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时间:2018-07-17
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1、我国高校地矿类专业课程体系存在的问题探析地矿类人才培养关系着我国能源经济发展的未来,更关系着国家小康社会目标的实现,也关系着地矿类人力资源的开发,因此,要充分重视地矿类人才培养,以便为地矿类能源经济提供强有力的人才和科技支撑。在此背景下,我们必须面对地矿能源经济对高层次创新人才培养的需求,必须面对我国地矿类产学研合作教育的新形势,下决心推动地矿类专业课程改革,为我国地矿专业的人才培养和科技创新奠定基础。创新人才的培养模式的改革关键在于课程体系的设置和创新,这是推动创新人才培养的重要载体,我们必须对现有传统的人才培养模式、课程设置体系
2、进行改革才能满足社会、经济对地矿类专业人才培养的需求。地矿高校的课程改革受制于地矿高校的培养目标,可以说,正是高校的培养目标决定了课程改革的走向和未来发展,我们这里所说的培养目标是“各级各类学校和各种专业教育对受教育者的规格要求和质量标准,是开展各项学校教育工作的前提,也是制定课程和课程标准的首要环节。”我国高校地矿类专业课程体系存在的问题探析地矿类人才培养关系着我国能源经济发展的未来,更关系着国家小康社会目标的实现,也关系着地矿类人力资源的开发,因此,要充分重视地矿类人才培养,以便为地矿类能源经济提供强有力的人才和科技支撑。在此背
3、景下,我们必须面对地矿能源经济对高层次创新人才培养的需求,必须面对我国地矿类产学研合作教育的新形势,下决心推动地矿类专业课程改革,为我国地矿专业的人才培养和科技创新奠定基础。创新人才的培养模式的改革关键在于课程体系的设置和创新,这是推动创新人才培养的重要载体,我们必须对现有传统的人才培养模式、课程设置体系进行改革才能满足社会、经济对地矿类专业人才培养的需求。地矿高校的课程改革受制于地矿高校的培养目标,可以说,正是高校的培养目标决定了课程改革的走向和未来发展,我们这里所说的培养目标是“各级各类学校和各种专业教育对受教育者的规格要求和质
4、量标准,是开展各项学校教育工作的前提,也是制定课程和课程标准的首要环节。”我国高校地矿类专业课程体系存在的问题探析地矿类人才培养关系着我国能源经济发展的未来,更关系着国家小康社会目标的实现,也关系着地矿类人力资源的开发,因此,要充分重视地矿类人才培养,以便为地矿类能源经济提供强有力的人才和科技支撑。在此背景下,我们必须面对地矿能源经济对高层次创新人才培养的需求,必须面对我国地矿类产学研合作教育的新形势,下决心推动地矿类专业课程改革,为我国地矿专业的人才培养和科技创新奠定基础。创新人才的培养模式的改革关键在于课程体系的设置和创新,这是
5、推动创新人才培养的重要载体,我们必须对现有传统的人才培养模式、课程设置体系进行改革才能满足社会、经济对地矿类专业人才培养的需求。地矿高校的课程改革受制于地矿高校的培养目标,可以说,正是高校的培养目标决定了课程改革的走向和未来发展,我们这里所说的培养目标是“各级各类学校和各种专业教育对受教育者的规格要求和质量标准,是开展各项学校教育工作的前提,也是制定课程和课程标准的首要环节。”我国高校地矿类专业课程体系存在的问题探析地矿类人才培养关系着我国能源经济发展的未来,更关系着国家小康社会目标的实现,也关系着地矿类人力资源的开发,因此,要充分
6、重视地矿类人才培养,以便为地矿类能源经济提供强有力的人才和科技支撑。在此背景下,我们必须面对地矿能源经济对高层次创新人才培养的需求,必须面对我国地矿类产学研合作教育的新形势,下决心推动地矿类专业课程改革,为我国地矿专业的人才培养和科技创新奠定基础。创新人才的培养模式的改革关键在于课程体系的设置和创新,这是推动创新人才培养的重要载体,我们必须对现有传统的人才培养模式、课程设置体系进行改革才能满足社会、经济对地矿类专业人才培养的需求。地矿高校的课程改革受制于地矿高校的培养目标,可以说,正是高校的培养目标决定了课程改革的走向和未来发展,我
7、们这里所说的培养目标是“各级各类学校和各种专业教育对受教育者的规格要求和质量标准,是开展各项学校教育工作的前提,也是制定课程和课程标准的首要环节。”我国高校地矿类专业课程体系存在的问题探析地矿类人才培养关系着我国能源经济发展的未来,更关系着国家小康社会目标的实现,也关系着地矿类人力资源的开发,因此,要充分重视地矿类人才培养,以便为地矿类能源经济提供强有力的人才和科技支撑。在此背景下,我们必须面对地矿能源经济对高层次创新人才培养的需求,必须面对我国地矿类产学研合作教育的新形势,下决心推动地矿类专业课程改革,为我国地矿专业的人才培养和科
8、技创新奠定基础。创新人才的培养模式的改革关键在于课程体系的设置和创新,这是推动创新人才培养的重要载体,我们必须对现有传统的人才培养模式、课程设置体系进行改革才能满足社会、经济对地矿类专业人才培养的需求。地矿高校的课程改革受制于地矿高校
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