人教课标版二年级语文上册第二单元教案ppt模版课件

《人教课标版二年级语文上册第二单元教案ppt模版课件》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、第二单元5、泉水一、教学目标：1、会认8个生字，会写9个字。2、抓住描写四幅场景的句段感悟泉水的纯洁无私，正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。3、自读自悟认识泉水“多、清、甜、美”的特点，体会泉水一路奉献的精神和奉献的幸福感。二、教学重难点：1、识记生字，品词析句，感悟泉水的快乐、无私。2、写字。3、有感情的朗读课文。三、教学准备：课件。四、课时安排：两课时。五、教学过程：第一课时1、课件导入。播放泉水的画面：你知道什么是泉水吗？（从地下流出来的水）启发学生说说自己见过的泉水的样子。2、歌曲导入。播放歌曲《泉水丁冬》。

2、25师：丁冬的泉水多么美妙！但是你们知道泉水是从哪里来的吗？（板书课题）3、对话平台。感知：（1）学生看朗读视频（或师范读），思考：泉水从哪里来？最后又到哪里去了？（2）学生用自己喜欢的方式自由读课文，注意读准字音，读通句子。交流：（1）小组长用生字卡片检查学生认字情况。注意“哦”和“我”读音的不同；“脆”是平舌音。（2）组内学生轮流读课文，做到读音正确，不丢字、不添字、不唱读。读不好的句子大家共同指正，反复多读几遍。（3）学生选择自己喜欢的段落在组内展示朗读，互相评价打等级。朗读：（1）细读课文，思考：泉水流过哪些地方？一路上遇到

3、了谁？（2）指名读课文前三自然段，重点指导泉水说的话，揣摩它的心态和神情。“来吧，来吧！我的水很多很多，山上有一座天然水塔。”25 “照吧，照吧！我的水很清很清，像一面明亮的大镜子。”（1）范读——仿读——指名读——分组读——齐读——竞赛读。背诵：（1）学生选择自己喜欢的方式背诵课文1——3自然段。（看图背诵、想情节背诵、看板书背诵）（2）练习背——指名背——分组竞赛背。写字：学习“瓦、泉、然、结、塔”（1）学生观察先练习书写，教师根据实际情况范写指导，重点强调“塔”字右下是“合”，中间的短横不能少；“泉”字下边是“水”，竖钩右边是

4、两笔，不要合成一笔。（2）开展“小小书法家”擂台赛，师生共同评选。评教师：老师写的字请学生评价。学生互评：学生田字格中的字，互相评价。（3）写得不满意的字再写几个，直到自己满意为止。4、作业。第二课时1、复习。25背诵1—3自然段。2、对话平台。读文:学习4——7自然段。（1）运用上节课的方法，学生练习读泉水的话，体会它自豪、欢快的心情。“喝吧，喝吧！我的水很甜很甜，喝饱了，你们能结出更大更甜的果子。”“唱吧，唱吧！我的琴声很美很美，正好为你清脆的歌声伴奏。”（2）师生合作采用引读、分角色读、配乐朗读等形式进行读文。（3）回读全文，

5、交流：你觉得泉水怎么样？喜欢它吗？自愿展示读自己喜欢的句子或段落。想象:（1）丁冬的泉水还会流到哪里？一路上它还会看到什么？为大家做些什么？（2）补充说句子：泉水流到，它看见了，泉水说：“”积累:读课文，自愿摘抄文中的好词佳句，还可以仿照书上词句的形式另写几个词语或句子。练习：25（1）填空（  ）的杜鹃花 （  ）的身影 （  ）的镜子（  ）的山谷  （  ）的歌声 （  ）的果子。（2）根据课文内容填空。①泉水有（ ）、（ ）、（ ）、（  ）的特点。②泉水流过（    ）、（     ）、（     ）、（     ）。（3

6、）熟读课后练习“我会读”中的小韵文，然后小组合作进行朗读表演。鼓励有兴趣的同学把它背下来或抄下来。实践:以小组为单位，组织一次公益活动，如，打扫街心公园的卫生，制做保护环境的宣传牌，帮助军属做家务……为社会奉献爱心。写字：学写“股、脆、杜鹃”四个字，把重点放在总结“月”字作“旁”以及在字的左下时的变化规律上。可以结合第四课的“骨”字，将“骨、鹃、股、脆”四个字在田字格里放大，引导学生观察并总结：月字在旁撇不变，月字在下撇变竖。另外“脆”字右下的“　”，不要写成“巳”。253、作业。6、雷锋叔叔，你在哪里？一、教学目标：1、会认12个

7、字，会写12个字。2、自主感悟“雷锋叔叔，你在哪里？”练习正确流利有感情地朗读课文，背诵课文。3、在联想和表述故事中深化形象，懂得奉献爱心，助人为乐。二、教学重难点：1、识记生字，写字。2、课文的感情朗读、背诵，将奉献旨意内化心灵，外化行动。三、教学准备：课件。四、课时安排：两课时。五、教学过程：第一课时1、图片导入。出示雷锋画像：你们认识他吗？学生结合课前搜集的相关资料谈谈对他的了解。2、歌曲导入。25听《学习雷锋好榜样》歌曲。师：雷锋叔叔是我们学习的好榜样，但是他在哪里呢？（板书课题，指导书写“锋、叔”二字）3、自学。（1）自由

8、读课文，要求把课文读正确、流利。（2）小组内自学字词，互相检查指正，教师巡视，重点强调：“锋、曾、泞、荆、莹”都是后鼻音；“曾”是平舌音又是多音字，在本课中读céng；“泞”读第四声，不要读成第二声；“棘”读第二声，不要读成第四声。组