探析大学英语教材评估的必要性

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探析大学英语教材评估的必要性都可以是教材。狭义的教材就是教科书。教科书是核心教学材料、是教学大纲的具体表现形式。教科书中包含一个阶段的主要学习内容,如语言知识与语言技能等。从目前来看,教科书除了学生用书外,还包括教师用书、练习册、活动册以及相关挂图、音像制品等。二、教材评价的意义随着外语教学的发展和外语教材的开放和繁荣,越来越多的外语教材涌入市场,可供学生和教师选择的外语教材品种越来越丰富。这是很好的现象,但随之也带来了很多问题。其中一个主要问题是,编写水平和质量参差不齐的教材涌入市场后,学生和教师很难鉴别好坏。教材选择上的失误,不仅会造成经济上的浪费,而且会给学生的学习时间和精力造成不可挽回的损失。评价教材是教师非常重要的职业活动。教材评价可以帮助教师从众多的教材中去糟取精,选择合适的教材;教材评估也有利于那些没有教材选择权利的教师,根据自己所处的教学环境和实际情况对指定的教材进行取舍和调整,以便最大限度地满足学生的需求。教材与使用环境、使用者之间可能存在差异,因此需要在微观层次上对教材进行取舍与调整。教师的特殊地位能够帮助他们使教材中的材料更加符合实际的使用环境。通过对教材内容的取舍与调整,教师可以最大限度地挖掘教材的潜力,使教材在课堂教学中充分发挥它的作用,更好地为教学服务。但是,最重要的是,教师不要把教材仅仅视为一本教科书,而应把它看成一个帮助自己实现设定的教学目的和目标的得力助手。因此,对于不同的教师而言,取舍和调整的原因都不尽相同,但是取舍或调整要遵守一些基本 原则。如使教材内容个人化、个性化、本土化和现代化。个人化是指提高教材内容与学习者的兴趣、专业、教育或职业需求的相关性。个性化是为了更好地满足不同个体和同一班级不同成员的学习风格。本土化就是要考虑世界各地英语教学的不同需求。现代化是为了保证教材内容的实效性,避免出现过时或容易引起误解甚至错误的语言材料。由此可见,在外语教学中教材评价有着很重大的意义。三、教材评价的标准教材评估有很多标准,不少国内外专家学者都提出了自己的评价标准。早在20世纪80年代,教材评估就引起了国内外许多学者的关注,其中,Cnningorth就英语教材的评价作了一些研究。在1984年,他在专著《EvaluatingandSeletingEFLTeahingMaterials》中提出了一些教材评价的重要原则:“教材要与教学目标紧要相关:要清楚语言学习的目的,并依次选择那些能帮助学生有效地运用语言的教材;考虑语言,学习过程和学习者之间的关系。”90年代,Cunningorth在《教材评价指南》中指出,教材应该与学生需求一致,适合学习目标;教材应该反映学生现在和未来的语言运用的需求,帮助学生有效地使用语言;教材应该考虑学生作为学习者的需求,促进他们的学习进程,不要武断地强加给他们所谓的“方法”;教材应该对学习有明确的支持作用,能促进学生的语言学习。Cunningorth重视学生的需求和学习过程,为教材研究增加了新的视点。除了Cunningorth外,1987年出版的Sheldon的文集《EFLTextbooksandMaterials:ProblemsinEvaluationandDevelopment》收入了有关教材评价、编写和改编的论文11篇,探讨了有关教材评价的理论和实际问题,为进一步开展深入研究提供了重要 的同年,Grant也出版了《Makingthemostofourtextbook》,丰富了教材评价的1988年,Sheldon专门在《EFLJournal》上发表了论文《EvaluationEFLtextbooksandmaterials》,文中列出了一份较为详尽的教材评价清单,对指导教师评价教材很有帮助。上个世纪90年代的国外教材评价取得了新的进展,Cunningorth和Tomlinson等人在教材评价标准的构建方面作出了突出的贡献,并出版有经典论著。我国的一些专家学者也已经开始重视国外的教材评价标准。北京师范大学王蔷教授在《英语教学法教程》一书中,专门介绍了Tomlinson的教材评估标准。华南师范大学何安平教授在其《外语教学大纲.教材.课堂教学设计与评估》一书中详细列出了Sheldon的一份较为详细的英语教材评价方法。他在《基础教育教材评价:理论与工具》一书中就中学英语教材的评价进行了论述,其中对于静态评价制定了《详细单元精读评估表》,《中学英语教材评价表》等评价工具为教材的评价提出了一定的量化依据。北京师范大学的程晓棠教授在其《英语教材分析与设计》一书中,对于教材从教学大纲与教材的关系、需求分析、教材的评价、取舍、调整等方面进行阐述。他采用了Grant的评价表,但对原表做了较大的改动,将课程标准替换了原先有关考试的这些专家的介绍对我们了解国外的教材评价标准起了很好的作用。参考文献:Cunningorth,A.1989.EvaluationandSeletingEFLTeahingMaterials.London:Heinemann,3.Huthinson,T.Waters.A.1987.EnglishforSpeifiPurpose.Cambridge:CambridgeUniversitPress. 4.MDonough,J.C.Sha.1993.MaterialsandMethodsinELT.CambridgeandMass:Blakell.6.程晓棠.200英语教材分析与设计.北京:外语教学与研究出版社.7.夏纪梅.200现代外语课程设计理论语实践.上海:上海外语教育出版社.内容简介：论文关键词:职高英语阅读教学存在问题重要性方法技巧论文摘要:目前的职高学生一般都是中考普通高中落榜的学生,他们的英语成绩、学习能力分化严重,导致课堂教学效率偏低,特别是阅读能力更是差强人意。很多时候课堂是教师的舞论文格式论文范文毕业论文"论文关键词:职高英语阅读教学存在问题重要性方法技巧论文摘要:目前的职高学生一般都是中考普通高中落榜的学生,他们的英语成绩、学习能力分化严重,导致课堂教学效率偏低,特别是阅读能力更是差强人意。很多时候课堂是教师的舞台,学生仅仅是台下的观众。针对这一现状,作者通过当前职高英语阅读教学中所存在的主要问题,结合阅读的重要性,从培养学生的阅读习惯、阅读方法、阅读技能、阅读速度等方面作了探讨,从而有效地促进学生阅读水平和学习能力的提高。 一、目前职高学生阅读存在的问题语法教学的忽视。阅读教学中回避对句子语法结构的分析。20世纪80年代初期的高中英语教学过多地注重语法教学,轻视对学生听、说、读、写诸方面能力的全面提高,学生的笔试能力相当好,但实际运用英语的机会非常有限,导致中国的英语教学成“哑巴英语”教学。经过二十几年的教学改革,许多教育者提出素质教育,倡导重视学生的实际应用能力,英语教学又走向另一个极端。殊不知,随着阅读量逐渐的增大,阅读材料中的句子结构也越来越复杂、越来越难以理解。因此,教师应教给学生学习语法的要领,及时帮助学生分析句子的语法结构,使学生掌握句子与句子之间的复杂关系,搞清楚文章的表层大意,进而理解文章的深层含意。3.教学方式的落后。教师一节课一味地讲解,学生被动地接受知识,这种“填鸭式”的教学,抑制了学生的创造性思维。教师为了教学而教学,就语言论语言,为了交际谈交际,而忽略了学生的主体作用,导致学生处于消极被动的状态。许多教师急于完成教学任务,为了节约时间,往往干脆直接让学生记笔记,而忽视对学生阅读技能的训练和能力的培养;也有教师认为学生英语基础薄弱、活动能力差,如果每节课都给学生时间做阅读、讨论,课堂时间利用率太低,不如直接告诉学生答案。这些都是忽视了语言的特点与学生的主体意识、思维的不可分割,没有很好地重视语言作为认识工具的作用,导致学生的认识能力发展的滞后,无形之中使学生养成过分依赖教师讲解、坐享其成的不良习惯。 二、英语阅读的重要性许国璋教授说:“……只有通过读,你才能够获得最大的实践量,才能享受到学习外语的真正的甜头。读,给你带来了一个崭新的世界。”由此可见,英语阅读的重要意义,它不仅仅关系到培养英语语感,还关系到英语学习的全局。从高中英语大纲所看。在高中英语“听、说、读、写”能力的训练中,要侧重培养阅读能力,并使学生获得一定的自学能力,为继续学习和应用英语切实打好基础。可见,阅读在高中英语大纲所占的比重是不容忽视的。听和读是语言接受技能;说和写是语言生成技能。而阅读是理解和吸收语言信息的最重要手段,它能给学生提供更为丰富的教育教学资源,有助于其它方面的稳步提高。3.从网络化的产生所看。世界格局的一体化,中国的WTO的加入,201X年北京奥运会的举行,使中国走向世界。与此同时,许多外商也纷纷涌入中国市场,广告牌的书写、各种百货商场、银行、商品的说明书、Internet上的种类繁多的信息,甚至学生所喜欢的英文流行歌曲的歌词和好看的外国影视片,哪一样离得开英语阅读?英语阅读已经逐步进入经济、文化、教育等各个领域。因此,在职高英语教学中,英语阅读的重要性是显而易见的。三、提高阅读的方法和技巧1.冰冻三尺,非一日之寒。阅读理解能力的薄弱,是长期以来对阅读理解重视不够所造成的。要弥补这方面的缺陷,不是在短期内就能奏效的。必须坚持长期的、广泛的阅读,逐步积累知识和经验,才能提高阅读能力。针对职高学生英语基础差,可以分三个阶段。学生需掌握大量的词汇。如果没有达到一定的词汇量,学生就无法进行阅读。因 此高一上学期时,应把重点放在课内,教师可以把每篇课文作为阅读材料,讲授课文前,先提出几个问题,限时让学生快速阅读后回答。但问题设计要求以多数学生能回答为宜,切莫过难,以免挫伤学生学习的积极性。下学期,教师可以每天选择一到两篇篇幅较短的文章,内容与学生日常生活息息相关的或故事性浓的材料,让学生能读懂,无需做题。这样不仅使学生消除对阅读的惧怕心理,使学生积累词汇量,培养学生的阅读兴趣,还可以使学生养成良好的阅读习惯。进入高二,有了长期接触阅读的机会,也有了一定的词汇量,教师可以选择长度、难易与课文相当的阅读材料,让学生读完后,做些阅读练习,时间可以由不限时到限时,由长到短,既巩固了课文知识,又扩大了学生的课外知识。到了高三,教师可以选择难度接近高考的阅读材料,尤其是在选择内容上要重在学生薄弱的科普文献,尽可能选择各种内容,体裁要求多样化,篇幅量可以适当地增加,时间要求严格控制,使学生全方位掌握阅读。"了解异国风情,关注生活常识。教师要让学生更多地了解文化背景、风土人情、生活习俗,区别中西方文化差异,以及掌握基本的生活常识。《英语课程标准》指出:语言有丰富的文化内涵,在外语教学中,文化是指所学语言国家的历史地理、风土人情、传统习惯、生活方式、文学艺术、行为规范、价值观念等,接触和了解英语国家文化有益于对英语的理解和使用,有益于加深对本国文化的理解与认识,有益于培养世界意识。教师要让学生明白他们是中国人,而所学的学科却是英语,应该用英语思维,方可准确理解文章,消除文化误区,获取正确信息,得出精确答案,从而达到顺利阅读的目的。平常可让学生多留心生活常识,比如:和西方友人交谈时要避免一些敏感问题,不要问对方的收入和家庭成员详情,不要问女士年龄和婚姻状况,交谈时要和对方保持适 当的身体距离,要了解西方重要的传统节日有哪些习俗,了解某些特定数字在西方的特殊含义,等等。因此,在教学中,教师应穿插这方面的知识,给学生初步的了解,引导学生了解异国风情,积累文化背景知识,为阅读做好准备。3.引导学会默读,提高阅读速度。这里所说的默读泛指一切不出声的读。许多学生在阅读时,习惯于发出读音。有的虽没有读出声来,但内心还是默默地、一词一句地逐字阅读。有的习惯于边读边用笔画画圈圈,或一遇到生单词就立即查阅词典。以上种种不良行为严重影响了阅读速度,因此有必要培养学生养成良好的默读习惯。正确的默读,其速度可比朗读快三倍左右。为了培养真正的默读技能,教师就要教会学生采取措施控制发音动作,阅读要以句子的意群为单位而不是单个的词,让学生在规定时间内找出关键词、主题句等,也可以抓住学生好表现的特点,运用比赛的方式,比一比谁既能读得快又能抓住文章的重要信息,对文章理解得透彻。通过这些训练,学生就能逐步地掌握默读技巧,提高阅读速度。4.指导解题方法,提高阅读应试能力。由于在考试当中学生必须在规定时间内完成大量题目,而阅读这部分通常有3到4篇文章,结合我的教学经验,我认为可以指导学生做到以下几步。浏览题目。先看完所要求做的题目,带着题目看文章,这样既可为做题节省时间,又可以有的放矢,做到时半功倍。找主题句,获取重要信息。可以让学生看文章每段的第一句或最后一句,有时也可从段落中间,找出主题句,初步了解文章的大意。明确文章的体裁,再运用所学知识进行做题,比如是历史题材的就结合历史上的知识,地理方面的就依据地理知识分析等。把握整篇文章的动词时态。动词时态的不同运用,可以确定该篇文章 事件的发生时间和先后顺序,从而能够更好地进行推理、判断。着重找出五个“W”即When,Where,Who,Wh,What。找出后就能明确文章的主人公是在何时何地为什么干什么事情。让学生学会猜测。可以根据上下文的联系,也可以根据连词,或利用同义词、反义词来进行大致的推理,但一定要按照原文作者的意图,切莫脱离原文胡乱猜测。主题思想的概括。这一题,需要学生真正理解,提高到文章的深层领会,所以,平常教师在教完课文后,就要培养学生善于归纳。总之,英语阅读教学是艰巨而复杂的,需长时间地进行操作和实践。但是,学生如果能够获得教师课内的行之有效的阅读教学指导,结合课外的大量的阅读实践,其阅读能力必然能够得到一定的提高。参考文献:束定芳,庄智象.现代外语教学——理论实践与方法.上海外语教育出版社,1996.许国璋.许国璋英语.北京外语音像出版社,200贾冠杰.外语教育心理学.广西教育出版社,1999.刘建华.中学英语创新教法.学苑出版社,1999.左焕琪.外语教育展望.华东师范大学出版社,2001.随着我国高等教育改革的发展，高校周边成为了各种人群众聚集的地方，由于高校周边的特殊性和社会治理相对滞后性，高校周边安全隐患突出。这既有高校自身教育的因素，也有社会治理不到位的因素。为此，需要整合各方面力量，创新论文格式论文范文毕业论文【摘要】随着我国高等教育改革的发展，高校周边成为了各种人群众聚集的地方，由于高校周边的特殊性和社会治理相对滞后性，高校周边安全隐患突出。这既有高校自身教育的因素，也有社会治理不 到位的因素。为此，需要整合各方面力量，创新高校周边环境治理路径，为大学生的健康成长营造良好的环境。【关键词】高校周边安全隐患创新治理路径高校周边环境是指以高校校园为中心，受到高校辐射带动，并与高校相互影响的自然环境与社会环境的总和。高校周边环境是因高校而存在，反过来对高校的改革发展又产生影响。高校周边良好的环境，能有效地促进高校的人才培养;反之，则直接影响高校的安全和教育教学改革的发展。就当前高校周边安全隐患和治理路径创新做一粗浅探析。一、高校周边安全隐患主要问题随着我国高等教育改革的发展，我国逐步进入的高等教育大众化阶段。办学规模的扩大、在校生人数的剧增是高等教育大众化阶段高校最直接的一个表征。高校办学规模的扩大和高校学生消费水平的提高，使得高校成为了一个“商机无限”的地方，因此，高校成为了一个巨大的“吸铁石”，吸引了各式各样人群的到来。大量人口的聚集和相对滞后的社会治理，使得高校周边的安全隐患比较突出。高校师生人身安全存在隐患。高校的聚集功能十分明显，一方面，高校把各类优秀人才和学生招进校园，另一方面各类捕捉“商机”的人员也聚集到校园周围。聚集在高校周围的人员十分复杂，有当地居民，也有外来人员;有经商的、打工的，也有社会闲散人员，还有一些流窜人员、复杂人群的聚集，使得校园周边环境十分复杂。这些人员中，由于目的不同，或是为了经济利益的争夺，或是为了土地权属的争议，或是为了个人权益的争纷，不可避免地产生矛盾，矛盾激化引发的冲突，对高校和高校师生的人身安 全带来了隐患。在校园周边，林立的各种网吧、酒吧、歌舞厅、小旅馆、出租房等存在着无证经营的情况，经营者与高校学生之间由些细小矛盾引起的打架斗殴现象也时有发生;还有一些经营者为降低成本，没有按要求安装和配备必要的安全设施设备，特别是消防设施，这给在这些场所消费的学生人身和财产上的安全带来了隐患。更有甚者，如社会闲散人员、流窜人员，在高校周边游荡，时刻都威胁到高校师生的安全，尤其是位于城乡接合部的高校，师生遭到勒索、敲诈、抢劫、伤害的事件时有发生。食品安全存在隐患。饮食消费是高校学生最主要消费，高校学生消费的特点是希望得到“物美价廉”的食品。由于高校学生人数众多，需要各异，对食品的要求是花样多、变化快，这对于首先要保证不同收入家庭的学生均能有饭吃、不能随意涨价的学校食堂来说，是巨大的挑战，无论是人工成本、原料成本等都无法满足所有学生时刻变化的需求，这为校园周边的餐饮业带来了“无限商机”。校园周边的小餐馆、大排档，甚至流动摊点以其花样多、口味好、价格低吸引了学生的到来，但是这样的就餐环境条件卫生差，有的摊点就是几块木板搭起来的，许多摊点是无证经营、无卫生许可，从业人员无健康证，有些商贩为谋取私利，购买变质大米、过期鱼肉、地沟油等原料，存在着传染病和食物中毒的隐患，且一旦发生食品安全事故，责任也无从追究，即便追查到相关责任人，他们也无力赔偿。交通安全存在隐患。随着高校办学规模的扩大，许多高校纷纷建立了新校区，新校区大多位于公共交通不便的城郊接合部。这些地方，交通运输条件简陋，道路设施不完善，有的校园周边人流量大的地方没有人行道、没有路灯、没有隔离栏，有些交通标示也不清晰，加之过往车辆车速快，使得交通安全隐患十分突出。此外， 由于学校提供给学生往返学校与市区的交通工具有限，这就为“黑车”提供了广阔的市场，一些农用三轮车、摩托车均投入了运送学生的行列，由于这些车辆不具备客运资质，一些司机又属无证驾驶，且这些车辆安全性差，极易出现交通事故，一旦发生交通事故，驾驶人员也无赔偿能力，学生的利益很难得到保障。精神文化产品存在隐患。在高校新校区校园周边，由于远离城区，大学生需求的新闻出版、广播影视、文学艺术、网络文化等精神文化产品明显不够，不少商贩也窥见为大学生提供精神文化产品所带来的利益，于是，网吧、卡拉OK厅、棋牌室、桌球室、书店等在高校校园周边建成落地，这些场所一定程度上满足学生的精神文化需求，但为了降低成本，谋取更多利益，一些商贩没有严格按照国家对精神文化产品经营管理的规定从事经营活动，反而用一些黄、赌、毒的文化产品来吸引正处于成长期学生，对学生的身心健康带来了危害。由于这些场所和产品主要流通于城郊接合部的高校校园周边，相关的部门监管力量不足，难以做到实时监控，更多的是收到举报后进行一两次清理，但这些场所和产品的成本低，即便进行了清理，又很快“死灰复燃”，这些对学生的精神文化需要也存在隐患。二、高校周边存在安全隐患的原因分析高校周边环境对高校的教育教学和人才培养有十分着重要的影响，虽然有关各方对高校周边环境治理也给予了重视，但高校周边安全隐患依然存在，综合分析其原因，主要体现在下几个方面：高校周边环境十分复杂。高校周边的复杂环境体现在三个方面，一是自然环境复杂，高校校园与周边自然环境相互交叉渗透，空气 、水源、地质环境一样，“一损俱损，一荣俱荣”;高校与周边共用的水电网、通信网、公共交通及公共卫生环境等，使高校不可能脱离周边环境而成为独立的象牙塔。二是社会环境复杂，高校周边有居民区、商业区，有的高校周边还有工业区、政府机关、科研院所等，不同的区域，功能不同，也就形成了复杂的社会环境;由于市区用地紧张，还有些高校或新校区不得不建在远离市区的小城镇或城郊接合部，这些区域社会治安管理力量和措施相对不足，校园周边环境比较复杂。三是人员情况复杂，校园周边人员各式各样，有当地居民，有固定场所的经商者，也有流动的小商小贩;有有证经营者，也有无证经营者;还有流动人口、社会闲杂人员，甚至流窜人员，复杂的人员情况给高校周边环境治理工作，带来诸多难题。高校周边环境综合治理体制机制不顺。这一方面来自政府思想上的认识，一些地方党委政府认为自身的工作以经济建设为中心，主要精力放在抓经济建设上，而对高校周边环境整治工作重视不够，措施不力，甚至一些地方党委政府认为学校周边环境是学校自己的事情，与地方政府没有多大的关系，所以在工作上被动应付，没有真正把学校周边环境的事情当大事来抓;另一方面是措施不力，有些地方政府认为，高校周边环境整治，主要是治安问题，由公安机关一家处理就行了，但涉及交通、卫生、工商、税务、文化等方面的问题时，公安机关又无能为力。而对学校提出的要求，一些地方党委政府往往“口头上很重视，实际上不重视”、“说起来很重要，做起来不重要”，这使得高校周边环境治理工作很难落到实处，长期以来，高校保卫部门安全防范的管理权限仅限于校园内部，在整治周边环境时，由于没有执法地位和执法权限而显得有心无力。 三、创新高校周边环境治理路径党的十八届四中全会提出全面推进依法治国，为高校周边环境治理进一步明确了方向，有关各方要认真贯彻落实党的十八届四中全会精神，积极主动探索创新高校周边环境治理路径。创新机制体制，建立健全多方参与的高校周边环境治理的大格局。以机制建设为抓手，整合各方资源，各司其职，齐抓共管，形成高校周边环境治理的大格局。在具体操作层面上，首先建立由地方党委政府牵头、多方参与的高校周边环境治理工作联席会议制度，定期召开联席会议，通报、研究、推进高校周边环境治理工作。其次，把高校周边环境治理纳入目标管理体制中，进行目标考核与评估，把考核评估的结果作为评价部门和个人年度工作的重要依据，对于表现优秀、成效显著的部门或个人给予表彰，对于工作推进不力的部门或个人给予批评通报，督促其整改，对给工作造成重大损失的，要追究部门或个人的责任。再次，加强对高校周边环境治理的检查督查，突出问题导向，通过现场办公会、现场推进会的形式，发现问题当场研究、当场解决，提高解决问题的时效性。创新内容与方法，强化大学生安全防范意识。要从培养合格的社会主义建设者和接班人的高度出发，充分认识大学生安全教育的重要性，创新教育内容与方法，增强教育的效果。高校要根据学生的认知特点、心理特征和思想状况，进行有针对性的教育。在教育内容上，多用身边的案例来教育学生，多教学生实用性强、操作性强的安全防范知识，力求在教育内容上吸引学生;在教育方法上，采取学生喜闻乐见的形式，如案例分析、讨论，情景表演，多媒体技术展示和实践演练等，力求在教育方法上吸引学生;在教育的时间节点上，要注意一些特定的时间，如新 生入学和毕业生离校，每学期开学和放假前，以及节假日前后，要重点对学生进行安全教育，切实增强学生的安全防范意识和法制意识。创新硬件与软件，提高高校校园周边环境治理的实效性。要加强高校校园周边的硬件、软件建设，进一步加大人防、物防、技防力度，维护高校周边的安全稳定。在队伍建设方面，一是要抓好校园保卫人员的培养、管理和使用，特别是要加强培训，提高他们的工作质量和效益;要加强管理，关心他们的生活和工作，增强主人翁意识。二是要建立一支由当地执法部门、社区干部、高校保卫人员等组成联合工作队伍，定期或不定期沟通信息，整合资源，形成合力，共同推进校园周边环境的治理工作。在基础设施建设方面，地方党委政府要在公共安全、交通设施、公共服务等方面下大力气，从硬件方面提高校园周边环境治理的有效性。在信息化建设方面，地方党委政府和高校各司其职，加大技防建设力度，加强信息沟通与资源共享，实现校内外信息一体化建设，把校园周边环境治理工作的信息化水平提到一个新台阶，强化信息技术在校园周边环境治理中的功能。高校周边环境治理工作是一项具有长期性、复杂性的系统工程，需要整合地方党委政府、社会各界和高校各方面的资源，齐抓共管，形成合力，共同推进高校校园周边环境治理，为大学生的成长成才创造良好的环境。【参考文献】童金元.高校周边环境存在的问题与治理对策.黄冈职业技术学院学报，201X林生.高校周边环境现状问题与治理对策.内蒙古师范大学学报，201X关键词：锅炉,烟气,保温 关键词：河南,大学英语,现状“卓越工程师计划”视角下对大学英语教学改革走向的思考关键词“卓越工程师计划”大学英语改革走向ThinkingonCollegeEnglishTeahingReformTrendunderExellentEngineersPlanPerspetiveWANGLi，JINXin（YunnanCollegeofBusinessManagement，Kunming，Yunnan650106）关键词：职中,体育,健康