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1、小升初接轨教学------第一堂课1：认识26个字母：有大小写两种形式读音上有元音字母和辅音字母（I表示我时要大写）2：26个字母的发音（从中学好音标）3：写句子时，第一个字母要大写，人名，地名第一个字母要大写，标点符号中的句号用实心圆点.单词与单词之间相当与一个小写字母a的距离.4:音素(48)个20+28长元音音素是音的最小单位如/i:t/=/i:/+/t/作业:判断所给音标中含有几个音素,哪些是元音哪些是辅音5:音节:一个元音字母可构成一个音节,辅音/L,M,N/可以和其他辅音构成音节,我们叫它成节音,如苹果和功课的音标。 单音节，双音节，多音节 重音节
2、 ：符号 单音节不加重读符号字母教学时，随着所学字母的出现，有序安排单词，再一次进行单词听说二会操练，进一步达到四会要求。音标教学具体做法如下：1、集中教音标把48个音标分为元音和辅音两大类。元音分为单元音和双元音，辅音又分为清辅音和浊辅音四种情况。2、巧记音标把12个单元音分作6对： 把8个双元音分为3小组： 清浊辅音10对： 另记一个清辅音： 再记7个浊辅音： 3、自制音标表和音标卡片音标卡片方便课堂教学，音标表贴于教室前墙，以便学生常见常记。英语国际音标、英语基本句子成份同步教学命题人：黄冈中学教师邓建平第一部分一、音素1、单元音： 2、双元音：
3、 3、清、浊辅音： 二、语音的基本常识1、音节的划分 一个单词的音标中有几个元音就有几个音节。 2、重读音节 任何双音节或多音节单词的音标中，有重读音节和非重读音节，哪一个音节重读，该音节的左上方或该音节的元音上方标有重读符号“'”。 3、浊化音 以sp__,st___,sk___开头的单词清辅音/p//t//k/分别要发浊辅音/b//d//g/。 4、定冠词the的读音 e.g.theman c.f.theoldman5、不完全爆破 爆破音[p][b][t][d][k][g]后面紧跟另一个爆破音时，前面的那个爆破音只在口腔内形成阻碍，
4、而不能完全读出。 e.g.basketball thepartoftheearth6、连读 在一个短语或句子中，如果相邻两词的关系相等密切，而前一个词以辅音结尾，后一个词以元音开头，辅音和元素连在一起读。 7、意群的停顿 对于一个较长的句子，可以抓据意思和结构将其划分成几个意群，一个意群必须一口气说完。 (一)什么是连读。 在连贯地说话或朗读时,在同一个意群(即短语或从句)中,如果相邻的两个词前者以辅音音素结尾,后者以元音音素开头,就要自然地将辅音和元音相拼,构成一个音节,这就是连读。连读时的音节一般不重读,只需顺其自然地一带而过,不可以加音,
5、也不可以读得太重。如:not at all这个短语。连读时听起来就像是一个单词。注意:连读只发生在句子中的同一个意群中。在两个意群之间即使有两个相邻的辅音和元音出现,也不可连读。如:Please take a look at it.这个句子中take a look at it是同一个意群,那么take与a可连读,look与at可连读,at与it可连读。在There is a book in it.一句中book与in往往不连读,因为book与in分别在两个不同的意群中。 (二)连读的详细情况 1.在同一个意群中,相邻的两个词,前者以辅音音素结尾,后者以元音
6、音素开头,往往要拼在一起连读。如: He is a student. (is与a要连读) That is a right answer. (That与is, is和a, right和answer都可以连读) I'll be back in half an hour. (back和in, half和an, an与hour都可以连读)。 2.在同一个意群中的两个单词,如果前面的单词以r或re结尾,后面的单词以元音音素开头,则r或re要发/r/音,并与其后的元音音素相拼。如:here and there连读时往往读作/。hiEr End `TZE /。a p
7、air of shoes连读时读作/E `pZEr Ev `FU:z/. 点击二:不完全爆破 (一)什么是不完全爆破。 爆破音是指发音器官在口腔中形成阻碍,然后气流冲破阻碍而发出的音。这些音有6个,即/p/, /b/, /t/, /d/, /k/和/g/。但在某些情况下,发爆破音时,气流不必冲破阻碍,而只是发音器官在口腔中形成阻碍,并稍做停顿,(也就是说,做好要发出这个爆破音的准备,但不要发出音来),这样的发音过程叫作"不完全爆破"。 (二)不完全爆破的详细情况 1. /p/, /b/, /t/, /d/, /k/, /g/这6个爆破音中的任何两个
8、音素相邻时,前者发不完全爆破音,后者则
