学前教育科学研究与论文写作选择题

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1、二、单项选择题1.课题选择的第三个程序是（D.具体化）A.修改确定B.初探C.撰写报告D.具体化2.科学研究的重要特点是（D.创新）A.借鉴B.发展C.批判D.创新3.利用有单向玻璃的儿童观察室、实验室等进行研究的手段是（D.现代化手段研究）A.纵向研B.横向研究C.常规研D.现代化手段研究4.把研究分为常规研究与采取现代化手段研究的依据是（C.研究手段）A.研究方式B.研究对象C.研究手段D.研究地点5.项目的难易程度称为（B.难度）A.信度B.难度C.效度D.区分度6.在实验中，要控制无关变量使其的影响（C.最小）A.最大B.中等C.最小D.为零7.除自变量以外，其他一切对实验有干

2、扰的变量称为（B.无关变量因变量）A.自变量B.无关变量C.刺激变量D.反应变量8.学前教育科学研究最基本最普遍的方法是（A.观察研究）A.观察研究B.访谈研究C.实验研D.经验总结研究9.事件取样法是属于观察研究中的（A.取样观察法（还含事件取样观察法）A.取样观察法B.描述记叙法C.等级评定法D.间接观察法10.时间取样法适合于（A.经常发生的外显行为）A.经常发生的外显行为B.经常发生的内在行为C.不经常发生的外显行为D.不经常发生的内在行为11.在访谈研究的追问环节上，下列方式不妥当的是（D.在访谈开始阶段频繁追问）A.注意时机和深度B.适时进行追问C.适度进行追问D.在访谈开

3、始阶段频繁追问12.每次访谈比较适宜的时间是（C.1-2小时）A.半小时B.1小时C.1-2小时D.2-3小时13.以下不属于课题选择原则的是（D.教育性原则）（1）进取性原则:（2）需要性原则:3）意义性原则（4）创造性原则:（5）前沿性原则（6）可行性原则A.需要性原则B.创新性原则C.可行性原D.教育性原则14.“spss”是一种现代研究工具的英文缩写，其全称是（社会科学统计软件包）A.社会科学统计软件B.社会科学研究软件包C.社会科学学习软件包D.社会科学教学软件包15.某研究者在研究儿童的表情时，通过给儿童看恐怖电影来观察儿童面部表情的变化，这违背了学前教育科学研究的（B.教

4、育性原则）A.客观性原则B.教育性原则C.发展性原则D.系统性原则16.撰写研究报告的意义在于（A.促进成果交流与转化）A.促进成果交流与转化B.获得荣誉和地位C.提高写作能力和水平D.繁荣教育科学理论17.以下关于多因素实验设计的说法，不正确的是（A.自变量只能是两种）A.自变量只能是两种B.应该操纵两个以上自变量C.自变量可以是两个或两个以上D.因变量可以是两个或两个以上18.关于开放式评定问卷功能的论述，合适的是（C.经常用于预测性研究）A.缺乏灵活性B.简单易行，省时、省力C.经常用于预测性研究D.评定者不能随意的发表自己的见解19.搜集文献最重要、最基本的原则是（D.文献搜集

5、的有用性）A.文献搜集的完整性B.文献搜集的可靠性C.文献搜集的新颖性D.文献搜集的有用性20.以下属于学前教育经验总结研究的第二阶段，即幼儿教育工作经验的科学总结阶段中，幼儿教师必须把握的方面是（A.幼教经验的核实与验证）A.幼教经验的核实与验证B.幼教经验的记录C.幼教经验的初步归纳和提出D.幼教经验的分类21.认为行动研究是由若干个螺旋式行动研究循环圈构成的，每一个圈中又都是相互联系并具有内在反馈机制的计划、实施计划、观察和反思四个环节构成的模式是（D.勒温的四环节模式）A.迪金大学的行动研究模式B.埃伯特的行动研究模式C.埃里奥特的行动研究模式D.勒温的四环节模式22.学前教育

6、行动研究的主要功能和目标都是（B.改进实际工作）A.构建理论B.改进实际工作C.发展理论D.应用推广23.20、30、41、51、10、6、9、16这组数据的中位数是（D.10）A.51B.30.5C.18D.1024.以下可以反映一组观测数据集中趋势的统计量是（C.算术平均数（中位数）众数）A.标准差B.标准分数C.算术平均数（中位数）众数D.两极差25.教师将在幼儿园现有的两个小班开展教育改革实验研究。指定小一班为实验班，小二班为对照班，并对教师、教材两个可能影响研究结论的无关变量进行控制。其性质属于（D.准实验）A.前实验B.后实验C.真实验D.准实验26.以下属于从研究成员的多

7、少来分类行动研究类型是（A.联合性的行动研究）A.联合性的行动研究B.独立模式C.合作模式D.“行动中反思”27.关于积累文献中应该注意的问题，论述合适的是（D.要注意对文献信息的组织与分类）1、在指向性明确的前提下，文献积累在内容上应尽量做到充分而全面；2、在积累文献时，应特别注意第一手文献的积累3、研究者应注意平时对有关信息资料的搜集和积累4积累文献时应注意对文献信息的组织与分类A.在内容上应该尽量做到专业B.只要注意第一手文献资料的积累C