小学语文《黄山奇石》

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1、全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计小学语文《黄山奇石》一、教案背景1，面向学生：1、小学2、学科：语文2，课时：23，学生课前准备：一、初读课文，了解课文大意。二、自学生字新词，读准生字的读音，想想词的意思。三、自己准备好在网上搜到的图片。四、让学生提出自学中遇到的问题。二、教学课题教养方面：1、学会12个生字及词语，理解词语的意思。 2、初步了解课文内容，理清文章层次。3、朗读课文、试着选两段背诵。教育方面：1、培养学生善于观察问题和分析问题的良好习惯。2、通过看图、学文，体会黄山石的奇妙，激发对祖国大好河山的热爱之情。发展方面：通过观察图

2、画和理解语言文字，培养观察能力和想象能力。一、教材分析这是一篇写景的短文，本课图文并茂，生动地介绍了闻名中外的黄山风景区有趣的奇石、怪石，课文语言生动、描写形象，富有情趣。全文共有六个自然段，课文的第一自然段先介绍了黄山风景区的地理位置，然后概括地描写黄山的景色──秀丽神奇，还特别指出了黄山的奇石有趣极了。第二自然段至第五自然段是文章的重点段落，各具体形象的介绍了一处奇石的景点，如：“仙桃石”、“猴子观海”、“仙人指路”、“金鸡叫天都”，最后一个自然段概括的介绍了其它怪石，表现了黄山奇石数量之多和形状之怪，突出了奇石的有趣。为了帮助学生增强感性认识，课文中配有四幅

3、色彩鲜明的图画，分别与课文得一、二、三、四自然段相对应，便于学生了解这些奇石的形状，在头脑中浮现出这些奇石的样子。　二、教学方法1．让学生充分地想象　　在教学时我充分地让学生进行想象。例如：我设计了许多让学生想象的问题，1"为什么人们给这块奇石起名字为仙桃石呢？"2"仙人指路这位仙人会说些什么呢？"3、"天狗望月这块奇石文章中没有这幅图，你能想象出天狗望月这块奇石的样子吗?学生在想象中加深了对课文的理解，同时也培养了学生们思维的丰富性、深刻性、准确性与创造性。　　2．让学生通过言语广泛交流　　在教学本课时，我努力设计问题有一定的分量，达到一石激起千层浪的效果，让学

4、生广泛交流，例如：给奇石起名字、通过写法迁移让学生按描写四种奇石的方法，口述天狗望月这块奇石的样子。还有"猴子观海这块奇石有趣在什么地方？"等等这些问题的设计。学生组织语言的过程中，训练了思维过程，语言表达能力。真正把语文课上成语言文字训练课。　　3．通过想象、再表达、再看录像　　在教学时，我让学生通过丰富的想象，然后表达，最后再看录像的方法进行教学。例如：教学"仙桃石"等四种奇石，和略写了"天狗望月"等几种奇石，我都采用了这样的教学方法。这样的教学过程不以录像阻滞学生的想象，充分调动和挖掘学生智力因素。一、教学过程教学过程：第二课时一、出示中国政区图：即刻搜索-

5、中国政区地图介绍黄山 黄山在我国安徽省南部（指政区图说），是著名的风景区。几百年来，游过黄山的人，无不被它的山水奇景所倾倒，明朝的徐霞客把黄山列为群山之首。奇松，云海，怪石，温泉这黄山“四绝”名扬天下。下面我们就到黄山看一看吧！（点击“欣赏”）黄山四绝词条图册_百度百科二、逐段学习。1、学习第一自然段。（1）点击第一自然段段落指名读。（2）结合刚才的欣赏说说黄山风景怎么样？板书：秀丽神奇怪石有趣（3）能谈谈你对“尤其”的理解吗？（点击“尤其”特别、更加的意思）（4）指导朗读。你能用喜爱的语气读读这段吗？指几名读。2、学习第二自然段。（1）点击“仙桃石”图：百度搜索

6、_仙桃石你知道这块奇石叫什么名称，是什么样子的吗？（板书：名称样子）（2）课文是怎么介绍这块仙桃石的样子的？点击“段落”。自由读。说样子。（板书：仙桃石飞落）（3）指导朗读。你能读出奇石的“奇”的语气来吗？这个同学读得字音标准，你能比他读得更好吗？  齐读。（4）小结学法。点击“小结”。（指板书说，名称样子）  过渡：看完了“仙桃石”，我们继续沿着黄山崎岖的山路往前走。3、学习第三自然段。（1）点击“猴子观海”图：猴子观海词条图册_百度百科现在你看到的奇石像什么？叫什么名称（2）点击第三自然段段落：齐读。作者是怎么介绍这块奇石的？（板书：猴子观海抱望）（3）理解“

7、翻滚的云海”：黄山云海_百度图片搜索你坐过飞机吗？看见过翻滚的云海吗？你愿意给小朋友介绍一下吗？（4）指导朗读。 你能读出奇石的“趣”的语气来吗？你能超过他吗？男女生比赛读。（5）指导背诵：你能背下这一段吗？（指名背诵）4、分两组比賽讨论自学第4节和第5节，分别说出奇石的名称和样子，再试着背诵。（1）分组自学（2）检查汇报：         板书：仙人指路   伸、指              金鸡叫天都  伸、啼（3）提问：石头怎么会变成“金光闪闪的雄鸡”呢？（小组讨论） 山峰上几块巨石的形状很像只雄鸡，太阳光一照，巨石上金光闪闪，就像是一只美丽的“金鸡”了。（

8、4）指导朗