《心肺复苏术（一）》教学设计

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1、《心肺复苏术（一）——胸外按压》教学设计教学目标一、知识与技能了解心脏骤停的基本知识，掌握胸外心脏按压操作方法。二、过程与方法通过视频演示与师生互动，探索胸外按压的正确方法。三、情感与态度与价值观树立抢救意识，培养学生人道主义精神。教学重点：“胸外心脏按压”操作技巧。教学难点：按压深度以及频率的掌握。授课时间：2课时教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图复习导入1、播放视频：12·31外滩陈毅广场拥挤踩踏事件发生后群众自救2、 教师提问：意外发生后现场路人怎么对待的伤者的？观看、聆听、思考视频导入，激发兴趣。学习探究1、讲

2、解：心肺复苏的概念、适应症以及重要性（1）心源性原因：冠心病，心肌病变，主动脉疾病（2）非心源性疾病：窒息，触电，药物过量，溺水，麻醉，手术，创伤2、提问：知道心跳骤停的严重后果吗？3、播放视频《心肺复苏的操作流程》提问：心肺复苏的最基本的方法有哪些？4、通过观察、提问等让学生了解心肺复苏的操作步骤：第一步（为什么要）现场评估？第二步（为什么要）轻拍高唤？第三步（为什么要）呼救？1、聆听、思考2、看PPT，了解如下知识：（1）心搏骤停的严重后果以秒计算（2）5～10秒—意识丧失，突然倒地。(3)30秒—可出现全身抽搐。（4）

3、60秒—瞳孔散大，自主呼吸逐渐停止。(5)4分钟—开始出现脑细胞死亡。(6)8分钟—“脑死亡”“植物状态”。3、学生讨论归纳：胸外心脏按压、打开食道、人工呼吸4、讨论归纳并回答：思考回答：做好个人防护用观察、思考和讨论的方法引导学生掌握评估是否需求心肺复苏术的方法，落实相关操作技能第四步（为什么要）触摸颈动脉？颈动脉位置在哪里？第五步（为什么要）胸外心脏按压？按压部位、方法、深度、频率？5、要求学生上台演示。思考回答：初步判断伤者的意识是否清醒，以便决定是否对其实施心肺复苏。思考回答：便于迅速施救、求救。思考回答：了解病人是

4、否有心跳。思考回答：胸部正中乳头连线水平（胸骨下1/2处）。5、上台演示、思考判断操作实践1、巡回视导2、强调注意事项1、心跳骤停的判断暨评估。2、CPR的C胸外心脏按压通过操练巩固技能。课堂小结提问：今天学会了什么？思考回答再次复习胸外心脏按压操作方法课后作业复习胸外心脏按压步骤，尽量背出。