初中化学教学论文 浅谈初中化学作业的布置与批改

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1、初中化学教学论文浅谈初中化学作业的布置与批改浅谈初中化学作业的布置与批改[摘要]作业在教学过程中起着承上启下的作用，是开拓学生思维、培养和训练学生能力的主战场。老师们都知道“要想成绩好，作业少不了”，但事实上很多作业的功能并不像我们想象的那样。通过反思我们现在的初中化学作业观，结合新教材中的课后初中化学作业情况，可以看出传统初中化学作业存在许多弊端。初中化学作业设计应注重合为原则，充分体现初中化学作业的功能，这样才能使学生在学习活动中都能得到充分、自由的发展，使原本枯燥死板的初中化学作业焕发出生命的活力。[关键词]

2、初中化学作业布置弊端批改策略?作业是教学常规的重要环节之一。初中化学教学是化学教育的启蒙阶段。化学作业一直以来被视为“课堂教学的延伸和补充”，是教师用来衡量自己课堂教学效果的一种重要手段，也是学生巩固和深化知识的一种有效方法。而在课堂教学得到较大幅度改革的今天，作业教学的改革却相对滞后。作业教学不能与课堂教学改革同步进行，成为薄弱环节，影响了整个化学教学质量的提高。一、作业的布置（一）我们布置化学作业时，要严格遵循化学作业的设计原则，同时还要体现出初中化学作业的功能。初中化学作业的有效设计是落实多元化教育目标的有效

3、途径，应遵循以下原则：1、正确理解课堂教学和课外初中化学作业的关系；2、正确把握教师在学生完成作业中的角色和作用；3、把握不同层面学生的学习情况，布置合适的目标任务；4、把握新课与复习课、章节复习与综合复习的关系。化学作业具有巩固知识、发展能力、矫正教学、培养学生的责任意识、加强师生之间心灵沟通、培养兴趣和信心的功能。（二）初中化学作业设计不仅要体现分层性、多样性、趣味性和复习性，立体开发学生思维，提高兴趣、培养能力、开拓视野。还应培养学生的自主、合作、探究精神。为更好的发挥化学作业的重要作用，作业的布置可采用多种

4、形式：1、阅读型作业---新教材中提供了较多的“阅读材料”和选学内容，这些内容既有利于开拓学生知识视野、增长见识，又有利于培养学生自学的能力，有的还能增强学生的爱国主义热情。例如：人教版九年级教材中“空气质量日报、预报”、“绿色化学”、“水资源紧缺指标”、“人造金刚石和金刚石薄膜”等等。2、记忆型作业---例如：初中元素化合价、元素周期表中的前20号元素、金属活动性顺序表，还有化学基本概念、原理、实验现象等，检查这些作业还能培养学生的逻辑思维和语言表达能力及概括问题的能力。3、实践型作业---以教材上每课后的“活动

5、与研究性学习”为主，可以通过电视、广播、报刊书籍、网络收集相关资料。也可以根据当地实际情况，收集实例资料；调查当地河水水质情况、土壤的酸碱度等。在完成这些作业的过程中，培养学生对信息的收集、处理、分析能力；培养学生发现问题，解决问题的能力。在讨论交流中锻炼学生的合作意识和语言表达能力，同时增强学生的社会责任感激环保意识。4、探究型作业---以课本中的“家庭小实验”、“小制作”为主。如人教版九年级化学课本中的“自制简易净水器”、“制作叶脉书签”等。学生在完成这些作业时，必会思考制作的原理、所用材料药品、操作步骤等。既

6、提高了学生的动手操作能力，创新能力，也增强了化学与生活的联系，从而激发了学生学习化学的兴趣。5、方案设计型作业---化学是一门以实验为基础的科学，因此化学实验方案的设计也贯穿于化学科学发展的全过程。化学实验方案的设计是在实施化学实验之前，是对实验的一种规划，从实验名称、实验目的、实验步骤、实验现象、实验结论、解释反思等环节，培养学生对方案的宏观设计能力、严密的逻辑思维能力、获取信息资料的能力、对设计方案的评价能力，继而为走向社会并服务于社会打下良好的基础。因此，在化学教学中应始终重视实验方案的设计。参与是每一个学生

7、的权利，是教育对每一个学生的要求和目的。教师的责任就在于创设恰当的方法使全体学生都参与进来，不漏掉任何一个学生。但学生已有的学习基础不同，接受能力不同，学习速度有快有慢，这就要求教师要照顾到全体学生，分层对待，针对不同特点的学生在目标、方法、评价等方面体现出层次性，使全体学生参与学习。这类初中化学作业的布置，一方面要考虑学生的现有知识水平，应分阶段逐步提高。另一方面要适当引导，使学生在完成目标任务时有头绪，按规范进行。6、开放型作业---开放型初中化学作业的布置，是提高学生思维能力、创新能力、评价能力等的有效途径。

8、学生在自主完成任务的同时，需要相互合作，通过自主学习所获得的成果经共享，共同整理、归纳、分类，得到一种比较完整的答案。二、作业的批改?批改作业是教师发现教学中的反馈信息，及时进行教学调整调控，提高教学质量的重要手段。教师必须对学生作业提出严格、明确的要求。做到作业规范、正确、整洁和按时。对学生的作业，教师要按规定的数量批改后及时发给学生。要重视“及时反馈”的