人教部编版道德与法制八年级下册学案（全册）

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1、人教部编版道德与法制八年级下册学案（全册）第一单元坚持宪法至上第一课维护宪法的权威第1框公民权利的保障书【学习目标】1．情感、态度、价值观目标：自觉树立宪法至上的观念，自觉维护宪法的尊严。2.能力目标：能依法参与国家政治生活，担当起国家主人应尽的责任。3.知识目标：知道国家的一切权力属于人民，国家机关采取各种措施积极保护和促进人权，知道宪法对国家权力属于人民和尊重、保障人权条款的规定，明确宪法是公民权利的保障书。【重点难点】重点：知道宪法保障国家的一切权力属于人民及国家机关采取措施保护和促进人权的有关规定。难点：国家的一切权力属于人民。【自主学习

2、反馈展示】认真阅读课本P2—P8，填一填:1.是公民权利的保障书，是治国安邦的。规范国家权力运行以保障公民权利，是我国宪法的。2.我国是人民民主专政的社会主义国家，国家的一切权力属于，这是我国宪法的基本原则，这一原则归根结底就是保证的权利。3.我国经济制度的基础是，广大人民通过行使国家权力。4.人权的实质内容和目标，是人的自由、地生存和发展。5.《》白皮书是中国政府向世界公布的第一份人权官方文件，这份文件指出中国人权具有、和的显著特点。6.是现代法治国家立法活动的基本要求。温馨提示：自主完成上述任务后，大胆地向同学、老师展示交流，以把握知识点。【

3、合作探究互动交流】活动一：认真阅读课本P2—P3“运用你的经验”，说一说:(1)除了这三个国家机关外，还有哪些国家机关和场所悬挂国徽？人教部编版道德与法制八年级下册学案（全册）(1)为什么这些国家机关和场所要悬挂国徽？(2)为什么我国很多国家机关的名称里有“人民”二字？活动二：认真阅读课本P4“探究与分享”，想一想：宪法规定了社会主义政治制度，明确了人民行使国家权力的基本途径和形式。人民是通过哪些途径和形式参与管理国家事务、管理经济和文化事业、管理社会事务？活动三：认真阅读课本P5“探究与分享”，悟一悟：中学生通过撰写提案参与到国家事务中，这给我

4、们什么启示？活动四：认真阅读课本P6“探究与分享”，说一说：（1）以上四幅图的共同特点是什么？（2）请列举一个自己感受到的国家改善公民生存与发展状况的实例。活动五：认真阅读课本P7“阅读感悟”，想一想：这篇材料告诉了我们什么道理？活动六：认真阅读课本P8（上）“探究与分享”，议一议：对于这一举措，有人认为它能够让政府服务更便捷。你怎么看？人教部编版道德与法制八年级下册学案（全册）活动七：认真阅读课本P8（下）“探究与分享”，说一说：人民法院的做法对于保障柯先生的合法权益有何积极作用？【课堂小结构建网络】通过本节课的学习，我学习了以下知识，懂得了以

5、下道理:我国是的社会主义国家，国家的一切权力属于。国家权利属于人民一切权力属于人民的宪法原则，归根结底就是。公民权利的保障书在我国人权的主体非常广泛，既包括我国公民，也包括外国人，不仅保护个人，也保护。国家尊重和保障人权尊重和是现代法治国家立法活动的基本要求。【达标检测巩固提高】1．2017年3月8日，全国人大常委会委员长张德江在全国人民代表大会常务委员会工作报告中指出，4年来其开展20次执法检查。2016年检查了食品安全法、安全生产法、道路交通安全法、环境保护法、水法、促进科技成果转化法等6部法律的实施情况。这表明()A．全国人大常委会积极行使

6、立法权B．全国人大常委会积极行使监督权C．人民代表大会是我国最高权力机关D．人民代表大会是我国的根本政治制度2.“人民选我当代表，我当代表为人民。”这表明在我国()人教部编版道德与法制八年级下册学案（全册）①人民代表是国家的主人，国家的一切权力属于人民代表②实行人民代表大会制度③各级人大代表都是由人民直接选举产生④人大代表由人民选举产生，对人民负责A．①②③B．②③C．①③④D．②④3．生活在法治国家里，人人都要和政府部门打交道。李克强总理在谈到政府权力时说“大道至简，有权可任性”。这是因为政府能否自觉地依法行政，严格依法办事()①直接关系依法治

7、国基本方略能否顺利实施②直接关系建设社会主义法治国家的宏伟目标能否顺利实现③直接影响公民个人各项民主权利能否实现④直接影响宪法和法律的尊严、权威A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④4．在我国，诸如国家性质、国家根本制度、公民的基本权利和义务等问题都是由宪法规定的。这表明宪法()A．具有最高法律效力B．制定和修改的程序更为严格C．是一切组织或个人的根本活动准则D．规矩国家生活中的根本问题5．现在，我国已制定了一百多部法律，确保了公民各方面的权利和自由得以实现。这体现了以宪法为核心的权利保障体制中的()A．制度保障B．物质保障C．司法保障D．立法

8、保障6.初中生小敏看了“两会”新闻后，自豪地说：“我家二叔作为农民工人大代表到人民大会堂参加会议真光荣！他参与审议了李克强总理所作的政府