新课程背景下语文教学实践及体会

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1、新课程背景下语文教学实践及体会摘要：在新课程改革背景下，笔者就小学语文教学谈一些体会。一是采用学生喜欢的教学方式，使学生乐学；二是精心组织课堂教学，吸引学生的注意力；三是创设一定的教学情境，激发起强烈的求知欲；四是正确适当地评价学生，调动学生学习积极性；五是给学生充分展示自我的空间，引导学生乐学、会学。关键词：新课程小学语文教学创新新课程改革背景下的小学语文教学，以学生发展为本，让学生生动活泼、积极主动地参与学习活动，使学生获得基本知识和技能的同时，在情感、态度、价值观和一般能力等方面都得到充分发展。随着课程改革的深入推进，教师的教学观念也在不断的更新，语文教学要以全面提

2、高学生的语文素养为目标，积极倡导自主合作探究的学习方式和努力建设开放而有活力的语文课堂，在新课程改革背景下，笔者就小学语文教学谈一些体会。1.把发现带进课堂5教学是教师的教与学生的学的统一，教学过程是师生交往，积极互动，共同发展的过程。在课堂教学中，我采用学生喜欢的教学方式，引发学生的学习兴趣，营造良好的激励氛围。使学生乐学。因此，我经常和学生走进文本，一起研究，一起感悟，甚至感动。不能把自己的经验加给学生，只能怀着一颗童心，从孩子的角度重新理解课文。我经常倾听，欣赏学生的“真情告白”或者“奇思怪想”允许“百花齐放，各抒己见”。如在教学《恐龙的灭绝》时，出示思考题：你最喜

3、欢哪种恐龙？请自己读课文第二、三节，然后说出它的样子。学生纷纷介绍自己喜欢的恐龙。突然，有一个学生大声嚷道：“老师错了，龙和翼龙不是恐龙！”一石激起千层浪。学生有的反驳他，有的指责他，我叫他说出理由。该生说：“书上说，鱼龙和翼龙是恐龙的亲戚，而有的同学也把它们当恐龙介绍了，所以我说错了。”没等我说话，学生们就议论纷纷，有人不同意，反对他说：“是恐龙的亲戚，就不是恐龙了，那你家的亲戚就不是人了？”一时间争论不休，把我这个老师都给晾在一边。说实话，要在以前，我肯定扳起脸，整顿纪律。但现在，我却带着欣赏的心情看着他们争辩，因为他们已经学会发现问题，能在读书中提出问题，真正学会读

4、书了，和以前相比，真是一个很大的进步。2.精心组织课堂教学5在从事低年级教学时，我感觉到小学生好动，注意力保持时间短，要想取得良好的教学效果，必须有效的组织课堂教学。儿童喜欢诵唱儿歌，教学时我经常自编儿歌引发学习兴趣，组织教学。如“上课了，快坐好，仔细听，动脑想。”（指导学生良好的学习习惯）；“男生、女生来比赛，看看谁能争第一？”（展开男女生朗读，识字等各项小比赛）；“眼睛，眼睛看哪里？眼睛，眼睛看黑板。”“一个同学没做好，请你快快来坐好”。（集中学生注意力）；“真棒真棒，你真棒！像你学习我也行！……这样既简单，又节奏感，师生之间的距离缩短了，学生主动地参与到教学过程中，

5、没有走神的机会，同时还能消除学生厌烦心理，维持课堂纪律，吸引学生的注意力，能达到较好的效果。3.创设情境，激发兴趣创设一定的教学情境，学5生很容易对所学的知识产生兴趣，激发起强烈的求知欲，自觉的去学习。如：《四个太阳》一课，要想仿照课本的句式说太阳还会从哪里出来，对一年级孩子来说是还难的，我设计了这样的教学情境：在黑板上先画个一朵白云，又在白云旁边画了一个太阳，说：“天空中，太阳是从白云间冒出来的。小朋友，你能和老师一样画一画，说一说吗？”这个环节取得非常好的教学效果，学生的画各种各样，想象丰富，创新思维的萌芽由此形成。一个学生画了大树，在树梢上画了一个有眼睛而且张开嘴巴

6、笑的太阳，他说，森林里，太阳是从树后笑哈哈地升上来的。一个学生画了大海，画了一群小鱼，说：“大海里，太阳是彩虹送出来的。学生的想象力得到充分发挥，从而创新意识也得到了培养。在教学《小小的船》一课时，在黑板上贴出了很多亮晶晶的小星星，当学生表现好的时候，就到黑板上“摘”一颗小星星，这样，把学习知识与评价有机结合，使学生始终保持了高涨的学习情趣。4.正确适当地评价学生，调动学习积极性正确适当地评价学生，是调动学生学习积极性的重要因素，而多花样、多渠道、全面地评价学生又是鼓励学生乐学、会学的手段之一。对学生的作业评价，不只是简单的日期，也不只是一个“优”或一个“好”，而是老师发

7、自内心真诚的鼓励与赞美。如在识字时根据学生的表现，给予这样的评价，“你真是个有心人，在生活中认识了这么多生字，小朋友们都佩服你。”“你通过想象，一下子就记住了这个字，这个办法真好。”“你用换偏旁的方法记住了这个字，这真是一个记字的好方法。”如：“你真棒”“你的字真漂亮”“你的作业老师很满意”“好样的”“继续努力”“老师很欣赏你”学生的作业本上有了这样的批语，不仅心情愉快了，而且还会逐渐喜欢老师，喜欢语文。有谁会拒绝一个欣赏者呢？好的批语可以把沉睡的学生激活，可以让学生信心倍增。5.给学生充分展示自我的空间5新课程空间自由度大，