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《幼儿园：小班语言 机灵的小耳朵》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、小班语言机灵的小耳朵机灵的小耳朵目标: 1、能愉快地参与集体活动。 2、知道没个人都有两只耳朵,它长在头的两边,耳朵是听声音的。 3、培养注意力。准备: 木偶 娃娃 妈妈 兔子 小猫过程: 一、情境表演,引出主题. 小灵灵------- 哎!妈妈有什么事? 小灵灵真听话,妈妈一喊你,你就来了,你是怎么知道妈妈喊你的呀? 我呀,是用我的小耳朵听的。 你的耳朵在哪里呀? 在这里！ 今天我们去看外婆好吗? 好的。 那我们走小班语言机灵的小耳朵机灵的小耳朵目标: 1、能愉快地参与
2、集体活动。 2、知道没个人都有两只耳朵,它长在头的两边,耳朵是听声音的。 3、培养注意力。准备: 木偶 娃娃 妈妈 兔子 小猫过程: 一、情境表演,引出主题. 小灵灵------- 哎!妈妈有什么事? 小灵灵真听话,妈妈一喊你,你就来了,你是怎么知道妈妈喊你的呀? 我呀,是用我的小耳朵听的。 你的耳朵在哪里呀? 在这里！ 今天我们去看外婆好吗? 好的。 那我们走吧！提问: 1、你们看见了谁呀? 2、小灵灵是用什么听见妈妈在喊他的呀?二、观察了解耳朵 1、师:小灵灵有机灵
3、的小耳朵,那么有没有?在哪里?有几只?我们的耳朵是怎么的?(我们用手摸一摸,捏捏自己的小耳朵,和旁边的小朋友的耳朵,)(软软的…………..)我们再看看旁边小朋友的耳朵中间有什么?(小洞洞……..) 2、我们的耳朵有什么用?(听声音)你小声喊一声你好朋友的名字,看它灵不灵三、小动物的耳朵 小朋友都有机灵的耳朵,小动物有没有耳朵呢?我们一起来喊小兔、小猫。 木偶表演(小兔子,小花猫) 小兔子---------小兔子 哎,小朋友们好！ 小兔子好! 我要上幼儿园了再见! 小兔子用什么听见我们在喊它呀?
4、小兔子的耳朵灵不灵?四、讨论怎样保护耳朵小朋友小动物都有机灵的耳朵,如果我们的耳朵生病了,就听不见声音了,我们怎么样来保护我们的耳朵呢?(洗头发的时候小心别让水流到耳朵的小洞洞里)(如果听见很大的声音就张开嘴巴,或者走开)五、游戏;机灵的小耳朵我们都有机灵的小耳朵,那我们来比一比谁的耳朵最灵?今天天气真好,我们出去玩游戏好吗?但在玩游戏的时候, 如果天气不好了,刮大风了,下大雨了怎么办?(赶快逃回家)那你要竖起耳朵仔细听,看谁的小耳朵最灵游戏三遍后 提问: 你刚才听到了什么声音?是用什么来听见的?恩!小
5、朋友们真棒!德育教育融入小学课堂教学的有效对策随着我国小学德育教育不断提档升级，在小学课堂教学中进行德育渗透，日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段，是学生形成自身道德体系的关键时期，利用小学课堂教学开展德育教育，可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中，蕴含着大量的德育知识与德育教育资源，如何将德育教育与课堂教学有机融合，是现代德育教学探索的主要方向，同时也是我们日常教学的出发点和着力点。一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意
6、识的重要载体和平台。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课堂，让学生在课堂中准确找到自己的位置，明确自身在课堂以及生活中权利义务，强化提升个人道德意识，构建自身的认知体系。在小学教学课堂上，教师要向学生灌输道德意识，在向学生提出要求的过程当中，要构建平等的话语体系，与学生进行平等对话，共同探讨和研究问题，帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识，将自己当成课堂一份子，关注和理解课堂以及生活中出现的道德问题。举例来说，在小学语文六年级上册中，有一篇課文为《文天祥》，在开展讲解过程中，教师可以有效
7、融入爱国主义教育，并引申相关知识，提升学生道德水平，激发学生爱国热情。在语文课堂教学中融入相应的知识，可以减小学生对于单纯宣教的抵触情绪，提高德育教育效果。此外，在小学语文五年级上册中，有课文《我的战友邱少云》，可以利用教学契机，提升学生爱国主义精神。二、打造生活化课堂，引导学生形成道德意识在小学课堂教学当中，要有效培养和提升学生的道德意识，要从打造生活化课堂入手。在传统的小学德育教学过程当中，教学效果不够理想，很多学生对于德育教育都存在一定的抵触情绪，因为小学德育教学内容与现实生活明显存在着脱节的现象，学生
8、对于课堂和教学内容缺乏认同感，无法深刻感知德育课程蕴含的道理与教学内容。对于此，要想利用课堂教学培养学生的道德意识，要从构建生活化课堂入手，让德育课程教学内容与小学生的日常生活紧密相连，提升其认知能力，进而通过理论宣导，引起学生的联想，提高学生的思维能力，培养学生主体思想与德育意识。在教学实践当中，小学教师要充分运用多样化教学素材，内化于心、外化于形，让学生深入课堂体系当中，提升对于课堂教学内容的接
