计算机应用和维修专业建设

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1、计算机应用和维修专业建设一、专业建设基础计算机应用与维修专业是我校首批开办的专业，也是校重点建设专业之一。于1992年获批成立，至2010年，已连续招收19届学生，毕业生达5000多人，毕业生初次就业率超过98%，就业对口率达76.4%。计算机应用技术专业经过多年的辛勤耕耘，不断探索中职生的人才培养模式。从全面提高学生综合素质和实践能力的角度出发，不断进行调整专业培养目标、课程体系、课程内容，突显“中等职业技术“的教育特点，为社会培养出大量的实用型人才。1、实验实训基础扎实我校计算机应用与维修专业现有计算机网络教学室1个，计算机应用教学室4个，计算机组装维修室1个，多媒体教室2个，其它仪

2、器设备20余台，并建有上海达丰公司、华道数据、北京新运通科技有限公司、昌硕电子、苏州达方电子等几个校外实训基地。2、师资队伍结构合理计算机专业教师共40名（国家骨干教师2名），其中专职专任计算机教师33名，占82.5%；外聘专业教师7名，占17.5%；本科学历教师28人，占70%；“双师型”branchYouthCommittee.FollowstrictCommunistPartySecretaryZhaoZiyang,CaiYunzhong,oneevacuatedtoSusieguerrillazones.YaoMuzhengdefectedtothenewanti-JiangLi

3、uandsendsisterdivisions.YaoZhiyingheservedasSecretaryofCPCTinSouthDistrict,xinandistrict,CaptainandguardagainstJapan.March1944wasarrested教师18名，占45%；外聘7名教师均为高级职称；专职教师高级程序员3名、高级程序员1名、程序员4名、数据库工程师2名、高级图形设计师1名、图形设计师2名；同时有计算机实习指导教师10名，全部为专科以上学历，有中级以上专业技能证。2007年立项选拔专业带头人培养对象4名。3、教学改革成效显著自从1992年开设计算机及应用

4、专业以来，始终坚持学以致用最大程度的提高学生的动手给力。为满足社会对人才要求的不断提高，在2001年，我校打破传统教学模式的束缚，启用模块化的教学模式和四结合的学习模式。通过对以往教学的研究和总结，我们对现有课程体系进行了优化组合。将课程分为多个模块并制定出阶段达标计划，一模块一考核。在专业技能培养方面，从学生学习电脑的步骤入手，从理论讲解、操作演示、强化练习、归纳总结、实战应用等五个方面全方位指导，注重“教”、“学”、“练”、“用”四结合，尤其是在“练”与“用”上，通过大量的上机操作，进行仿真型的项目实践，再加上指导教师的强化训练，使学生们能够熟练的掌握实用的工作技能。经过多年的努力，

5、我校计算机应用与维修专业已经有了一套较为科学的教学模式。计算机应用与维修已形成品牌专业，毕业生具有技能型人才的基本素质。我们先后编写了《计算机应用基础》、《计算机组装与维修》、《动画设计教程》等多本教材。本专业实行双证书制度，学生有良好的思想品德和职业素养，获职业资格证达98%以上branchYouthCommittee.FollowstrictCommunistPartySecretaryZhaoZiyang,CaiYunzhong,oneevacuatedtoSusieguerrillazones.YaoMuzhengdefectedtothenewanti-JiangLiuands

6、endsisterdivisions.YaoZhiyingheservedasSecretaryofCPCTinSouthDistrict,xinandistrict,CaptainandguardagainstJapan.March1944wasarrested。学生从2003起每年都参加山西省计算机技能大赛，并多次获奖。2007年张丽君同学获山西省计算机技能大赛个人第三名。虽然计算机应用与维修专业在教学上取得一定的成绩，但仍存在一些问题，主要是校企合作、顶岗实习的运行机制有等进一步完善，课程体系和教学内容还需要进一步适应市场的要求等。在今后的建设中，将进一步加强与企业的合作进一步优化

7、教师团队结构，整合教学资源，使我校的计算机应用专业充分发挥引领、示范和辐射的作用。二、专业建设目标（一）总体目标以质量求生存，以特色创品牌，以就业为导向，以成才为目标。学习先进的办学理念，确立鲜明的办学特色，积极推进教学改革，加强师资队伍建设，强化课程体系建设和改革，重视学生职业道德和职业技能及就业能力、创新能力的培养。力争将计算机应用与维修专业建设成教育理念先进，人才培养模式先进，专业特色鲜明，师资力量雄厚，毕业生就业率高、就业质