北京创建学习型社区先进街道评估指标体系

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1、北京市创建学习型社区先进街道评估指标体系一级指标二级指标三级指标分值信息采集1.学习与宣传（10分）1.1政策理论学习（5分）1.1.1学习党和国家关于建设学习型社会及北京市委市政府建设学习型城市文件的精神，理解创建学习型街道（社区）的意义3分听取汇报，座谈访谈，查阅资料。1.1.2学习学习型组织以及终身教育和终身学习的有关理论。2分听取阐述和查阅资料。1.2宣传普及及发动（5分）1.2.1利用网络、广告、橱窗、宣传手册多种等形式，广泛深入宣传学习型乡镇建设的意义，效果明显。3分听取阐述和查阅资料。1.2.2积极适应环境变化，根据区域经济社

2、会发展和街道自身发展要求，形成创建动力。2分座谈访谈，查阅记录。2.组织与管理（10分）2.1组织与领导（4分）2.1.1成立由街道主要领导负责的创建学习型街道领导小组；领导小组下设办公室，有专人负责；各职能部门有明确分工，形成多方参与、分工负责、齐抓共管的创建工作机制。2分查阅文件等材料。2.1.2领导小组每年至少召开两次会议，研究创建工作，落实计划，分析、总结实施情况等。2分查阅材料和记录。2.2计划与方案（3分）2.2.1明确创建目标和创建思路，把创建学习型街道融入街道各项工作，并制定创建学习型街道计划。2分查阅文件等材料。2.2.2

3、结合本街道实际情况，制定实施方案，操作、措施具体可行。1分查阅文件等材料。2.3过程管理（3分）2.3.1重视创建工作过程，进行科学有效的管理3分查阅文件等材料。一级指标二级指标三级指标分值信息采集3.条件与保障（35分）3.1制度建设（6分）3.1.1建立检查、交流及表彰奖励等学习型街道创建工作的组织管理制度。4分听取汇报和查阅资料。3.1.2建立并不断完善学习制度和教育培训制度。2分听取汇报和查阅资料。3.2经费保障（7）3.2.1落实市有关文件要求，有保证学习型街道建设和社区教育开展的正常经费投入并逐年提高。4分听取汇报和查阅资料。3

4、.2.2能积极开辟其他筹措社区教育经费的渠道和措施3分查阅资料，记录。3.3基地建设（15分）3.3.1整合辖区内普通教育资源，建设满足学习和教育需求的社区教育基地，其实使用面积不少于2000平方米；街道建有多功能社区教育中心（社区教育学校），专用面积不少于500平方米。6分实地考察3.3.2居委会建有社区学校（市民学校），其面积不少于100平方米。3分查阅材料，听取居民反映。3.3.3辖区内教育资源能积极向社区开放，有70%以上的教育培训机构面向市民开展学习、培训活动。能统筹、调动其他社会单位向市民提供学习服务。4分实地考察，听取居民反映

5、。3.3.4充分利用市、区两级远程信息技术手段为市民提供各种学习和教育服务。2分查阅材料，实地考察。3.4队伍建设（7分）3.4.1街道建有专兼职结合的创建工作和成人教育、社区教育管理工作者队伍，建有从事社区教育的教育队伍和志愿者队伍。4分查阅材料和记录。3.4.2重视各支队伍建设，定期开展培训。3分查阅材料和记录。4.实施与成效（45分）4.1社区文化建设（8分）4.1.1加强社区文化建设，形成和谐、友爱、互助的区域文化。4分查阅材料，实地考察。4.1.2有明确的共同愿景，树立良好的社区形象，通过多种形式的文化活动凝聚人心，促进社会风气的

6、改善和社区的和谐与稳定。4分查阅材料、座谈、问卷调查。4.实施与成效（45分）4.2学习教育活动（18分）4.2.1结合形势发展和市民需求，开展以“市民大讲堂”学习、教育活动，每年举办市民大讲堂不少于10期。4分查阅材料、座谈、问卷调查。4.2.2广泛开展形势、政策、法律法规、社会公德、公民道德、历史社会、文化艺术、外语和计算机以及各种社会文化生活等教育活动。3分查阅材料和数据统计，听取居民反映4.2.3开展丰富多彩的青少年校外教育活动.2分查阅材料和数据统计4.2.4对辖区内的下岗失业人员、来京务工人员、农转非人员开展有针对性、实效性的学

7、习与职业技能培训活动。3分查阅材料和数据统计4.2.5开展老年教育活动，提高老年人生命质量和生活质量，促进老年人“老有所学、老有所为、老有所乐”。3分查阅材料和数据统计4.2.6每年参加学习教育活动的人次不少于常住人口的50%；不断扩大参与学习和教育人员的覆盖面。3分查阅材料和数据统计4.3学习型组织建设（12分）4.3.1街道机关积极积极开展学习型机关的创建活动，在辖区内作出表率4分查阅材料，开座谈会，听取居民反映4.3.2推进辖区内各类学习型组织建设。积极开展学习型村委会、学习型家庭、学习型基层民间组织等创建活动。5分查阅材料，听取居民

8、反映。4.3.3定期召开创建学习型组织研讨会、经验交流会、表彰会等，推动创建活动深入持续地开展，并有档案材料。3分查阅材料和档案。4.4社区改革与发展（7分）4.4.1不断推进观