《2011年安徽省初中毕业学业考试物理纲要》

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1、《2011年安徽省初中毕业学业考试物理纲要》一、编写说明本纲要是依据《全日制义务教育物理课程标准（实验稿）》（以下简称《课程标准》）编写而成的。考试内容是《课程标准》中内容标准部分规定的内容，包括科学探究和科学内容两部分。关于对知识点的考试水平要求，《课程标准》使用了解、认识、理解等水平层次提出要求；使用独立操作对实验技能提出要求；使用经历、反应、领悟对体验性目标提出要求。具体的含义是：了解指能再认或回忆知识；识别、辨认事实或证据；举出例子；描述对象的基本特征等。理解指能把握内在逻辑联系；与已有知识建立联系；进行解释、推断、区分、扩展；等。认

2、识介于了解与理解之间。独立操作指能独立完成操作；进行调整或改进等。经历指从事相关活动，建立感性认识等。反应指在经历的基础上表达感受、态度和价值判断；做出相关反应等。领悟指具有稳定态度、一致行为和个性化的行为观念等。在本纲要中，为方便师生复习，我们使用“知道”（A）（相当于“了解”和“认识”）、“理解”（B）等水平层次对知识提出要求；使用“会”对实验技能提出要求；体验性要求是过程和情感领域等课程目标的要求，已经内含在下表中关于水平要求的描述之中。在学业考试中，对于过程和情感领域等课程目标的要求，我们将会努力通过试题提问的角度、学生答题的要求等各

3、个方面，使其在一定程度上体现出来。学业考试试题在难度和题型等各个方面将继续保持基本的稳定性，突出对基础知识和基本技能的考查。实验作为物理课程的基本内容的组成部分，它又具有独立的价值，因此，实验仍将作为考查的一个重要方面，这在考试要求中将有很明确的说明。我们想通过学业考试试题的内容、试题的形式和答题的要求等各个方面，反映出对实施新课程的要求，实现对课程实施的正确导向。二、考试性质和目标（略）三、考试内容和要求主题对相关知识的水平要求考试要求一、物质的形态和变化1．知道一般情况下物体以固体、液体、气体三种状态存在。A2．知道液体温度计的工作原理，

4、即(液体的)热胀冷缩性质。A3．会规范使用温度计测量温度（包括正确读数）。会4．知道熔化和凝固（包括晶体的熔点和凝固点）、汽化（包括蒸发与沸腾、沸点）与液化、升华与凝华等物态变化过程；知道各种物态变化过程发生的特点（如吸、放热情况，温度变化情况等）。A5．动手作过“冰（或其他晶体）的熔化、水的沸腾、碘物质的升华与凝华等”实验；能正确描述实验现象。B6．能用物态变化知识解释冰、雾、霜等自然现象发生的原因。A主题对相关知识的水平要求考试要求二、物质的属性1．知道什么叫物体带电、物体具有磁性、导电性、绝缘性等。A2．知道导体、绝缘体的规定；能结合生

5、活、生产实际，说明常见材料中哪些是导体、绝缘体等。A3．知道质量是物体的基本属性，质量的国际制单位是kg，知道质量其它常用的单位及各单位间的换算关系。A4．会规范使用天平测量物体的质量大小。B（会）5．能利用实验器材较为准确地测量一般物质的密度；并能阐明测量固体和液体的密度的方法及过程。B（会）6．理解密度的概念；能使用其定义式ρ=m/V进行简单的计算；能用密度知识定性解释生活中的一些相关现象。B对相关知识的水平要求考试要求1．知道物质是由分子（或原子）组成的。A2．能大致描述原子的核式结构模型（即原子是由原子核与绕核运动的核外电子所组成）A

6、3．知道物体是由大量分子组成的（分子动理论的一个基本观点）。A1．知道机械运动的概念，能结合具体实例阐述当选择不同的参照物时，对所研究的物体运动的描述一般是不同的，即机械运动的相对性。A2．知道组成物质的分子在不停地做无规则热运动（分子动理论的又一个基本观点）；并能运用这一观点解释有关的现象。A3．知道匀速直线运动的定义；理解速度的定义及其义表达式v=s/t，知道其单位m/s、Km/h等，能进行各单位间的正确换算；能运用其定义式进行简单的计算（包括平均速度的意义和简单的计算等）。B4．知道时间的国际制单位：秒（s），知道其它常用单位，并能进行

7、各单位间的正确换算。A5．会规范使用毫米刻度尺测量长度B（会）6．知道长度的国际制单位：米（m），知道其它常用单位,能进行各单位间的正确换算；能结合生活经验粗略地估测物体的长度。A对相关知识的水平要求考试要求1．知道力的定义、和力的单位：牛顿（简称为牛，符号为N）。2．知道力的三要素，知道力的作用效果是可以使物体发生形变，可以使物体的运动状态发生改变；会画物体受力情况的示意图。3．知道弹簧测力计的工作原理，会规范使用弹簧测力计测量力的大小。4．知道重力产生的原因、，以及重力与质量间的关系式G=mg、重力的方向等。5．知道什么是摩擦力（滑动摩擦

8、力），动手做过探究“摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验，理解实验的理论依据（即二力平衡条件）6．能定性说明滑动摩擦力与压力、接触面的粗糙程度间的关系；能结合实际说明