苏教版八年级语文上册第二单元教材分析与教学设计

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1、金坛市初中语文单元教学分析·八上苏教版八年级语文上册第二单元教材分析与教学设计一、单元总体分析和教学思路本单元围绕“爱国主义”这一主题展开，是对炎黄子孙进行爱国教育和熏陶的文章。学习本单元，要在分析人物的基础上，激发出学生的爱国热情。《枣核》人一离开故土，就成了失根的兰花，逐浪的浮萍，飞舞的秋蓬，因风四散的蒲公英……但怀乡的梦，却永远如影随行。“寄语莺声休便老，天涯犹有未归人。”海天茫茫，风尘碌碌，故乡的一山一水，一虫一鸟，一草一木，一星一月，一寒一暑，一时一俗，一丝一缕，一饮一啜，都化为血肉丰满的记忆，始终萦绕在天涯游子的心头……《枣核》一

2、文，借几颗枣核，书写了一位远在大洋彼岸的美籍华侨越到晚年，思乡越切的情怀，字里行间洋溢着炎黄子孙浓烈的思乡爱国之情。《最后一课》这里有恪尽职守的老师，有稚气未脱的孩子，也有饱经沧桑的老人，他们的神色凝重、悲愤，或目光专注地倾听……这是出现在一堂不同寻常的法语课上的动人情景。在19世纪的普法战争中，法国的阿尔萨斯沦陷于普鲁士，并被屈辱地结束法语的教学，阿尔萨斯的一群普通的法国人怀着热爱祖国语言、反抗外来侵略、维护国家尊严的饱满激情，在最后一堂法语课上，共同谱写了一曲悲壮昂扬的爱国主义颂歌。《始终眷恋着自己的祖国》1955年9月17日，在太平洋上

3、，一艘轮船搭载着一家四口从大洋彼岸驶向东方。而30年后的1985年5月18日，同样在太平洋上，我国向预定海域发射的第一枚运载火箭获得圆满成功，震惊世界。将这两个历史性的时刻联接起来的就是被誉为“中国导弹之父”的著名科学家钱学森。在这个名字的背后，有着一段任何科幻小说的作者都无法想像出来的奇特经历，特别是他当时为了离开美国回到祖国怀抱而走过的一段曲折的道路……《古代诗歌四首》古代诗歌，在中国文学史上占有重要的地位，诗中的某些句子，有不朽的艺术价值，成为千古传诵的名句。《春望》体现了老杜忧国忧民的思想，《泊秦淮》流露了小杜对国家命运的关注，《十一

4、月四日风雨大作》抒写了陆游的郁闷和理想，《过零丁洋》体现了文天祥的一片丹心。今天，让我们走近这些文人才子，去感受他们优美的诗句、浩然正气和爱国热情。《晏子使楚》春秋战国，诸侯争霸。各国不仅在军事上角逐，在外交上也常常展开激烈斗争，以显示各自的实力，晏子身材矮小，其貌不扬，但有超人的智谋，且善于辞令。本文选取了晏子出使楚国的一个故事，表现了晏子忠于祖国的品格及机智善辩的才能。二、单元学习目标：1．了解作品中人物活动的背景，倾听他们抒发的爱国主义心声。2．感受作品中富有个性的人物和特定的事件，引发热爱家园、报效祖国的情思。3．能根据文章中心选取材

5、料，分清主次，写作中做到详略得当；4．记诵、品味作品中精警、含蓄的语句。5．能根据文意，使用正确的标点符号修改作文，养成自己修改作文的好习惯。6．能因地制宜，开展访问爱国主义教育基地的活动，从中汲取爱国主义养分。7．初步感知长城文化的丰富内涵，培养学生搜集资料、占有资料、运用资料的能力及语言表达能力、思维能力，学生综合和概括。-26-金坛市初中语文单元教学分析·八上三、单元课时安排：(15课时)单元整体学习（1课时）课文《枣核》（1课时）课文《最后一课》（2课时）课文《始终眷恋着自己的祖国》（1课时）课文《古诗四首》（2课时）课文《晏子使楚》

6、（2课时）诵读欣赏（1课时）写作（3课时）语文实践活动（1课时）《长城》专题（1课时）六、枣核参考教学案例个性化备课学习目标：1．能读懂美籍华人的思乡之情，增强热爱自己民族的感情。2．了解作者怎样选用细小的生活材料，曲折地表达一个有深刻意义的中心。3.学习本文以具体事物为线索设置悬念的写法。课前准备：1．查字典扫除生字词。2．尝试给自己喜欢的语句批注。3．有感情地朗读《枣核》。教学过程：一、导入播放歌曲《月之故乡》，引导体会“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”的情怀，联系课文《枣核》。二、走进课文1．明确要求：（一）、读准字音（二）、读顺句子（

7、三）、读懂课文2．听朗读：要求圈点出读不准的字词。3．用你最喜欢的方式自由朗读课文，找出与“枣核”相关的句子。三、整体感知课文1．读了这篇文章，请用三个字概括出关于“枣核”都发生了什么事情？明确：索枣核——托枣核——揣枣核——话枣核——议枣核-26-金坛市初中语文单元教学分析·八上2、由此可见“枣核”是文章的线索、思考线索的作用明确：“以“枣核”贯穿全文,读书时把握住文章的线索，有助于阅读理解。全篇用枣核设置悬念，使这篇不足千字的短文写得有张有弛、摇曳多姿，始终紧紧吸引着读者，使结构更精巧。（结合相关语句自我体会）3、这位华裔老人为什么要种枣

8、树呢？而且不是就地取材，却是让老同学千里迢迢从中国带来枣核试种？再者已到了风烛残年，到哪年才能看到枣树长大？有种枣树的必要吗？她到底为什么要种枣树呢？明确：因为她想