尊重生命促两级学生发展

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1、首都医科大学附属中学高一年级组周怡以尊重生命为主题，依靠“三教”体系促进两极学生发展——以尊重生命为主题，促两极学生家庭观、社会观和谐发展案例学校：首都医科大学附属中学作者：周怡联系电话：13810768018E-mail:xinyuan1210@sohu.com5首都医科大学附属中学高一年级组周怡以尊重生命为主题，依靠“三教”体系促进两极学生发展——以尊重生命为主题，促两极学生家庭观、社会观和谐发展案例一、事件背景和写作目的前一段时间，中央电视台“抗震救灾”专题报道，触动了很多人的心弦。无论是高居显位的领导人、危难之际显身手的解放军，还是文体

2、界名人、普通百姓，都在尽最大可能挽救每一个被困生命。四川抗震救灾树立起的“抢救生命高于一切”的理念，让人们看到每一个生命的尊严。正如温总理所言：“我们对活着本身应有最根本的尊重，对无常的人生能有一点点的顿悟。”由此可见，这场地震时事蕴含着很多的教育契机，比如：生命教育、灾难教育、情感教育等，如何挖掘这些隐藏在社会时事中的德育资源，是教育工作者应该深刻思考的问题。在都市残酷的竞争和压力中，我们看到有太多人将自己的大好时光荒废在血腥的游戏中、暴力、色情的电影中，甚至有人因为绕不开人生中总会遇到的小事而断送性命，他们忘记了养育自己的父母，忘记了自己活

3、着的真正意义；也有的学生与父母关系十分紧张，经常与父母争吵，甚至离家出走；也有的学生虽然成绩优异，但是对社会各种活动漠不关心、缺乏与他人交流，因此少言寡语、内心冰冷……在我们的教育对象中的确存在这些“两极学生”。深入挖掘社会中的教育因素，通过“三教”体系开展尊重生命的教育，不仅可以调动他们融入社会，更可以让他们从珍惜生命开始学会尊重他人、善待他人，促进“两极学生”家庭观和社会观的和谐发展。二、开展以尊重生命为教育主线的学校和家庭教育1、尊重生命教育活动概述为配合学校捐款活动，利用班会时间带领学生感受在地震中的若干动人场景。让学生体会生命的尊严，

4、生命的脆弱和爱的伟大。我选取了四个在当时广为流传的场景，制作了ppt并编辑插入背景音乐。分别是场景一：一位母亲临终的短信；场景二：我是这样的爱你；场景三：老师的最后脊背；场景四：世界都是四川人5首都医科大学附属中学高一年级组周怡，简单几幅真实的照片和几句说明，将整个教室的气氛渲染得庄严而充满爱意，学生双眼都踏实得落在投影幕布上，我想，也许这就是时事的魅力，这就是隐藏在每个人心中的良知和善良。学生难得可以利用上学的时间学习时事新闻，在他们心中只有不会做的数学题，却不懂什么是尚不开化的人性。在这短短四十五分钟里，学生上了一节活生生的情感教育课，因为

5、爱他们体会到了该如何尊重父母、体会到了该如何尊重老师，体会到了该如何在以后的日子里关爱其他生命和自己的生命。之后，我也利用我们班的网络平台倡导家长和学生共同捐款、捐物，得到了一部分家长的支持，有的家长还给我在网上写了留言，上面这样写道：支持老师的做法，向灾区人民捐款支持抗震救灾是我们应该做的，希望某某能够学习这种关爱他人的精神，努力学习肩负起未来的挑战。我了解到还有的家长很鼓励学生多捐钱，有的学生告诉我：“我爸爸让我多捐的。”可见父母的表率作用对孩子正起着重要的影响作用。通过班级网络平台架起了老师和家长对如何教育子女的交流桥梁，在共同的时代背景

6、下老师和家长有了和谐一致的教育理念。正是这家校共同的、和谐的教育理念才使学生有了对自己行为的深刻反思。2、针对落后学生自身问题开展尊重教育的后续工作案例：请你们来我这里喝杯茶我们班有个学生叫王♠，是班中的生活委员，他个子不高人瘦瘦的，是个做事十分利落的孩子,虽然成绩落后于其他同学,但为人勤快,喜欢帮助他人。5月19日丰台红十字会来到我校组织捐款活动，我们以班为单位捐款，他作为生活委员不仅负责收款，还带头多捐，确实起到了表率作用，也给我留下了很深的印象。我的主人公最初给我的印象就是这样，虽然成绩很差、厌学，但是做人坦诚、为人善良。事后有一天，他没

7、来上学，我给他母亲打去电话，询问王♠的情况，他的母亲生硬、直白并有些恶狠狠的告诉我：“他跟父母赌气不想去上学了。”我当时一惊，一般情况下，即使是有这种情况发生，家长也会含蓄的对老师说是孩子病了，因为害怕无故不来上课会被学校记为旷课，可是，他父母的话让我感到了他们对王♠旷课的习以为常和做为家长无法管教孩子的无奈。我如坐针毡，他的母亲接着说：“王♠又闹脾气了，把门一关谁叫都不理，我们也没办法。”我问道：“因为什么事情啊？”他的母亲说：“就是他嫌我们给他哥哥买摩托车、买电脑，什么都不给他买，觉得我们偏心，什么都不听他的。”我心想：家庭环境对学生的影响

8、往往是最大的，他家的情况和一般学生的不同，有两个孩子，而且与父母不能和睦相处，冰冻三尺非一日之寒，在这种环境下成长的学生极易因为无法和长辈们沟通而学坏