幼儿园：和毛巾宝宝做游戏

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1、和毛巾宝宝做游戏（小班综合活动）和毛巾宝宝做游戏（小班综合活动）  张家港市妙桥幼儿园  陈季梅  设计意图：  毛巾是幼儿在生活中常见的物品，颜色、形状各不相同的毛巾时常会引起幼儿的观察兴趣，如果用于小班幼儿认识颜色、分类活动是再合适不过了。为此，我设计了这个整合活动。  活动目标：  1、正确感知毛巾的形状，巩固红、黄、白三种颜色的认识，并按颜色分类。  2、通过折折团团毛巾变花，充分感知毛巾柔软的质地。  3、能够愉快地参加活动，大胆发言，体验集体活动的乐趣。  活动准备：  1、红、黄、白毛巾人手一块，  2、布置“毛巾王国”：将毛巾

2、放在设置的情景：树、花园、小桥、山洞、椅子上。  3、设计红花姐姐、黄花姐姐、白花姐姐形象，蝴蝶手偶一只。  4、一次性杯子若干。  5、《蝴蝶找花》歌曲磁带，录音机。  活动过程：  一、  去毛巾王国，玩游戏：捉谜藏。  师：“老师要带你们到一个好地方去（毛巾王国），今天毛巾要和我们玩个捉谜藏的游戏，请宝宝去找一找，他们在哪呢？我们出发吧。”  二、  找一找毛巾，正确感知毛巾的形状、颜色。  1、师：“你在哪里找到了毛巾？”（幼儿相互交流、个别回答）  幼：我在树下找到了毛巾。  师：是什么颜色呀？  幼：它是红色的。  师：是什么形状

3、的呢？  幼：我的毛巾方方的。  2、师小结：小毛巾四方方，有的红，有的黄，有的白。  三、变一变毛巾，感知毛巾柔软的质地。  1、师：“小毛巾摸上去感觉怎么样？”（丰富词汇：柔软）“小毛巾还要和我们玩个变魔术的游戏呢！我们一起来变一变，变朵花！”（幼儿尝试变花，汇总幼儿做花的方法）  2、提醒幼儿将花插在杯子里，教师适时帮助个别幼儿。  3、小结：毛巾毛巾真柔软，折折团团可变花。  四、帮“毛巾花”找朋友。（根据颜色分类）  1、师：“毛巾变得花可真漂亮啊，花姐姐想和毛巾花做朋友呢，我们带毛巾到花姐姐那里去好吗。”（出示红花、黄花、白花） 

4、 “问问红花姐姐她喜欢什么颜色的花，红花说：红色的花快到我这里来。”“白毛巾花该到哪里去呢？”（随即请幼儿说说）  “黄毛巾花可着急了，我该找谁做朋友呢？（请幼儿说说）  2、幼儿帮毛巾花找相应颜色的花朋友。  五、游戏：蝴蝶找花（检查孩子是否送对）  师：我们变的毛巾花可真漂亮，你们看小蝴蝶也飞来了。我们和小蝴蝶一起去找找花吧。  六、总结：  师：毛巾真有用，今天还和我们一起做游戏呢！我们该怎跟他们说什么呢？（谢谢）其实，在我们平时还看到很多毛巾，我们去找一找，还有什么地方用到毛巾。跟毛巾宝宝说再见。出教室。  延伸：  1、科学活动：小

5、毛巾真有用。  2、找找生活中的毛巾。德育教育融入小学课堂教学的有效对策随着我国小学德育教育不断提档升级，在小学课堂教学中进行德育渗透，日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段，是学生形成自身道德体系的关键时期，利用小学课堂教学开展德育教育，可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中，蕴含着大量的德育知识与德育教育资源，如何将德育教育与课堂教学有机融合，是现代德育教学探索的主要方向，同时也是我们日常教学的出发点和着力点。一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要

6、载体和平台。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课堂，让学生在课堂中准确找到自己的位置，明确自身在课堂以及生活中权利义务，强化提升个人道德意识，构建自身的认知体系。在小学教学课堂上，教师要向学生灌输道德意识，在向学生提出要求的过程当中，要构建平等的话语体系，与学生进行平等对话，共同探讨和研究问题，帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识，将自己当成课堂一份子，关注和理解课堂以及生活中出现的道德问题。举例来说，在小学语文六年级上册中，有一篇課文为《文天祥》，在开展讲解过程中，教师可以有效融入爱国主义教育，并引申相关知识，提升学生

7、道德水平，激发学生爱国热情。在语文课堂教学中融入相应的知识，可以减小学生对于单纯宣教的抵触情绪，提高德育教育效果。此外，在小学语文五年级上册中，有课文《我的战友邱少云》，可以利用教学契机，提升学生爱国主义精神。二、打造生活化课堂，引导学生形成道德意识在小学课堂教学当中，要有效培养和提升学生的道德意识，要从打造生活化课堂入手。在传统的小学德育教学过程当中，教学效果不够理想，很多学生对于德育教育都存在一定的抵触情绪，因为小学德育教学内容与现实生活明显存在着脱节的现象，学生对于课堂和教学内容缺乏认同感，无法深刻感知德育课程蕴含的道理与教学内容。对于

8、此，要想利用课堂教学培养学生的道德意识，要从构建生活化课堂入手，让德育课程教学内容与小学生的日常生活紧密相连，提升其认知能力，进而通过理论宣导，引起学生的联想，提高