海桥幼儿园课程计划

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1、崇明县海桥幼儿园课程计划在《上海市学前教育指导纲要》和《上海市学前教育课程指南》的引领下，幼儿园的二期课改正逐步引向深入。为了更好地落实培养目标，体现办园思想，结合本园的实际情况，特制订课程计划如下：一、幼儿园基本情况分析海桥幼儿园地处于海桥镇西首，是海岛西北角的一所二级二类农村幼儿园，交通不便，信息闭塞，师资紧缺，幼儿出生率每年也在不断下降，加上海桥地区经济滞后，发展面临着挑战。我园前面是一条宽敞的大马路，后面是一片空旷的田地，左邻海桥卫生院，右邻海桥敬老院。今年我园进行了改建整顿，达到了88标准，园内环境整洁、教室明亮，户外活动场地也得到了有效改善。我们海桥幼儿园独立建制于199

2、7年，目前是一所公办全日制二级幼儿园。整个幼儿园占地面积为1550平方米，建筑面积为870平方米。目前，我们幼儿园开设小、中、大3个班级，在园幼儿总计70名，另外我们中心幼儿园还开设有计时班和03早教指导班。目前在编教职工为10名，10名教师队伍中本科6名，占总数的60%，本科在读2名，即将退休的老教师1名（中师）。中级职称人数为3个。拥有园级骨干教师1名，县级骨干教师缺损，存在断层现象，教师的成熟度也存在一定差异。但是我园教师的年龄层次较年轻，平均年龄为34岁，年轻有活力，有强烈的求知和探索愿望，参与课程改革多年，对幼儿生命教育充满热情，有较强的指导能力，能发挥幼儿园生命教育特色。

3、由于缺编，这两年我园又招了4名教职工，3名是外系统引进的教师，1名从事会计工作。我们的整个队伍在不断完善，师资结构不断趋于成熟。我们的教学楼建于80年代初，经过改造，已配备园长室、教师办公室、保健室、档案室、会计室、教工活动室、资料室、各班一个活动室加一个午睡室、一个新建大活动室以及后排新建厨房。近几年，幼儿园逐步添置了一系列现代化设施设备如：电脑、多媒体、摄像机、照相机、收录机等，使幼儿园具备了一定的信息化运用硬件条件，还加强了办公室文化建设和孩子们可玩耍的大、小型玩具。近年来我们大家本着以“一切为了孩子的发展”为本的原则，深入开展教育教学研究，积极投身于上海市幼儿园课程教材改革，

4、通过不断的努力，我们几年里，我园具有本乡化特色的绿色家园角创设和农村幼儿园生命教育实践与研究，使我们的幼儿园有了一道美丽的风景线，旧貌换了新颜。随着教育改革的深入，二期课改的全面推进，生态岛建设进程的不断加快，我们这所偏僻的农村幼儿园，在各级领导的关心和帮助下，以“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实《纲要》、《指南》精神。确立了教育为主，素质为本，依法治教，以德立园，科教兴园的办园思想和管理理念。充分发挥“团结、合作、敬业、奉献、求真、务实”的海幼精神，加快完善幼儿园的管理制度和设施建设。通过这二期课改的实践学习，老师对新课程理念比以前有了进一步的了解，学科性淡化，整合观逐步体现

5、，在环境创设方面能注意体现幼儿的主体参与性，并且能与教学主题内容相匹配。老师能在教学过程中开始注意观察分析幼儿、回应幼儿生成、创设课程化环境、支持幼儿表征、评价幼儿发展水平，符合幼儿素质发展的需要。新引进的老师对学前教育有憧憬，有追求，注重学习积累的，各方面能力都在不断提高，通过半年的实践已能从容地管理好班级工作。但是，由于受传统理念的影响，教师的回应策略和有效性驾驭能力比较欠缺，教师要在不断的学习和教育实践中提高自身素质，并善于将现代的幼儿教育观念渗透于教育行为中，要珍重幼儿的生活价值，要尊重幼儿的主体性，要为自己找到角色定位。幼儿园园本课程研究与实践有些脱节，我们要在学习研究和实

6、践过程中有效调整，要勇于尝试，积极创造，提高园本课程的研究力度。非专业和刚踏入幼教门槛的老师占到了教师总数的40%，专业知识结构不完整，业务能力缺乏，十分需要进行直接和间接的培训，让她们在很短的时间内去感知幼教，实践幼教。目前幼儿园在角色游戏方面有被忽视的现象，我们要科学安排幼儿的一日生活，充分利用幼儿园现有场地，保证角色游戏活动的空间。 二、幼儿园课程发展愿景与课程目标在《上海市学前教育纲要》和《课程指南》精神的引领下，结合本园的课改实践和生命教育办园特色，我们将通过《上海市二期课改教师参考用书》《幼儿园主题式课程参考用书》的全面科学的实施，从生活习惯、规则意识、学习能力、情感与自

7、我意识、审美情趣等方面为幼儿终身发展、为适应不断发展的社会所需要的能力奠定扎实基础，并让幼儿了解生命形成的初步知识，掌握安全、健康生活的技能，培养幼儿尊重他人、关心他人、助人为乐，富有同情心和责任感，养成关爱他人的良好品质，具有同情心和责任心，热爱自然、关心和保护环境，同时帮助孩子接触社会，初步了解和尊重生命现象，感受并认识人与人之间相互关爱和协作的重要与快乐，从而热爱生命、欣赏生命，促进所有幼儿在原有水平上全面和谐发展。课程的具体培养目标是：1、获取初步