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1、毕节市高中生物新课程课堂教学适应性调查[摘要]高中生物是理科高考和文科会考的重要科目,随着教学的改革和教材的改编.现在各省市都使用了新课标教材.而毕节市今年是第一次开始使用新课标教材,新教材的使用，是否会对教师的课堂教学和学生的学习带来影响，制约因素有哪些，本文就相关的问题进行了调查，并力求探讨解决的途径和方法。[关键词]:高中生物新课程课堂教学适应性[abstract]Highschoolbiologyissciencecollegeentranceexaminationandliberalarts,withtheimportantsubjectexaminationo
2、fthereformofteachingandteachingmaterialsinvariousprovinces.Nowadaptationofcurriculumteachingmaterialisusedinbeijiecity.Butthisyearisthefirststartedusingthenewstandardofteachingmaterials,theuseofnewmaterials,whetherteachersteachingandstudents'learningeffects,restrictingfactorsrelatedtowhat
3、,thispaperinvestigatestheproblems,andtriestofindsolutionsandmethods.[keywords]:highschoolbiologycurriculumteachingadaptability生物学是一门实验性科学,是理科高考和文科会考的重要科目[1]。随着教学的改革和教材的改编,《普通高中生物课程标准》在吸纳现行高中生物学教育优点的基础上，强调学习是一个主动建构知识、发展能力、形成正确的情感态度与价值观的过程，重视发展学生的科学究能力，增强学生对自然和社会的责任感，促进学生形成正确的世界观和价值观[2]。现在各
4、省市都使用了新课标教材。而毕节市今年是第一次开始使用新课标教材,新教材的使用，是否会对教师的课堂教学和学生的学习带来影响，制约因素有哪些，本文就相关的问题进行了调查。第19页共20页一、研究背景
1、高中生物新课程2010年9月在毕节地区全面启动，标志着新一论基础教育课程改革在全国全面铺开，新课标的颁布，课标教材的使用，必将带动课堂教学的变革，以课堂教学中教师的教和学生的学为切入点，了解课堂教学的变化与基础教育课程改革对高中生物新课程课堂教学的要求的适应性，是教师进一步调整教学的基础，也是基础教育课程改革成功的关键。
2、基础教育课程改革的实施，与课程评价的改革、高考评价
5、的改革不同步，探讨既能满足学生高考升学的需要，又能实现发展学生生物科学素养为目的的课程改革目标的有效途径，需要本研究的支撑。
3、国内高中生物新课程于2005年在部分城市首先实验，2010年最后在包括毕节在内的城市全面推进，由于课程实施的条件不同，对高中生物新课程课堂教学的适应可能存在差异，有赖于通过本研究的比较。
4、相关研究及进展概述。国内高中生物新课程于2005年在部分城市首先实验，2010年最后在包括毕节在内的城市全面推进，所以没有对毕节市新课程课堂教学适应性调查。曾有李雪梅（2006），(广东省东莞市东莞高级中学523128),落实高中生物新课程的基本理念浅谈，
6、陈欣（2008）福建教育学院学报，浅析高中生物新课程教学的现状与对策，付道进(2008),蔡伟力(2009)对新课改下高中生物教学的反思,黄卫华(2005),林小明(2009)高中生物课堂教学改革的实践与思考和有效教学策略的思考,孙凌,张建霞(2009)，浅谈高中生物新课程教学的系统设计和探究式教学,张晖(2009)，论新课标下高中生物教师的角色转换,等对高中生物新课程课堂教学进行了研究,以上研究侧重新课程课堂教学改革与对策。本课题在大量选点的基础上，系统调查了毕节市高中学校本地资源现现状，以期为毕节市高中生物亲课程课堂教学的改革提供依据。二、研究的目的意义
1、了解毕节
7、市高中生物新课程课堂教学的适应现状及存在的突出问题
2、提出毕节市高中生物新课程课堂教学的适应对策，指导课程实施
3、探索既能满足学生高考升学的需要，又能发展学生生物科学素养课堂教学的有效途径
三、研究内容
第19页共20页1、毕节市高中生物新课程课堂教学的适应现状
2、毕节市高中生物新课程课堂教学的适应性存在的突出问题
3、毕节市高中生物新课程课堂教学的适应性对策
4、毕节市高中生物新课程课堂教学的适应性的建议
四、研究方法
1、问卷设计：本研究采用的调查工具是调查问卷，调查问卷自行设计，采用了李特利的5段式等距量表的方法，
