小学语文人教版第九册第七单元电子备课

《小学语文人教版第九册第七单元电子备课》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、大塘中心小学电子备课表第14周课题21、圆明园的毁灭授课老师张艳玉共（2）课时教学目标1、会本课14个生字，正确读写“不可估量、损失、皇家园林、组成、一般、象征、苏州、诗情画意、宏伟、唐代、凡是、统统、销毁、侵略、奉命”等词语。2、感情的朗读课文。背诵课文。3、理解重点词语和句子的深刻含义，体会并概括课文的中心思想。4、把阅读、感悟、想象结合起来，了解圆明园辉煌的过去和毁灭的经过，激发热爱祖国文化、仇恨侵略者的情感，增强振兴中华的责任感和使命感。教学重点1、指导学生读文感悟、想象。2、有感情的朗读，背诵课文。教学难点1、指导学生读文、感悟、想象，在脑海中再现圆明园昔日的辉煌。2

2、、体会作者安排材料的独具匠心。3、理解重点语句：“圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失。”这句话的深刻含义及与中心思想的关系。教具准备结合农村远程教育资源和网络资源自制的多媒体课件、经过剪辑的火烧圆明园园的视频录像。教学过程及思路（第1课时）教学要点1、学习课文生字词，把课文读通顺。2、整体感知全文，了解课文的主要内容。初步了解圆明园的辉煌和毁灭。教学过程：一、揭示课题，导入新课：同学们，今天我们来学习一篇新的课文《圆明园的毁灭》，回到一百多年前的清朝末年，去看看。多媒体课件出示板书课题，看到题目，你想知道写什么？学生讨论，教师归纳。（园明园

3、是怎样的一座园林？它是怎样毁灭的？是谁？为什么要毁灭它？）我们将在学习课文的过程中来一起寻求答案。二、初读课文，整体感知：1、读读课文，读准生字的读音，画出带有生字的词语，把课文读通。2、指名认读生字词。多媒体课件展示每个生字的读音、笔顺、部首、组词等内容。3、指名学生分自然段朗读课文，纠正学生的读音。4、同学们，大家根据刚才提出的问题，再文中找到相应的段落。想想文中主要写了哪几部分的内容。5、学生讨论后得出：第二至四自然段写了圆明园的昔日的辉煌，第五自然段写了圆明园的残遭毁灭的经过。三、学习课文，小组交流：1、默读课文，把自己印象深刻的句子画下来，多读几遍。并在旁边写下自己的

4、感受，不懂的地方也做上记号。2、小组交流自己的学习感悟。3、学习课文第一自然段。圆明园的毁灭是祖国文化史上乃至世界文化史上不可估量的损失。理解“不可估量”。作业布置1、根据拼音填字、组词。2、请试着用两个独体字组成一个形声字，并写一个成语。大塘中心小学电子备课表第14周课题21、圆明园的毁灭授课老师张艳玉共（2）课时教学过程及思路（第2课时）教学要点理解课文内容，领略圆明园当年的宏伟壮观，了解圆明园毁灭的经过。教学过程：一、导入新课。上节课我们初读了课文，了解了课文内容，学习了第一段。哪位同学来说一说课文分几段写的？第一段告诉我们什么？为什么这么说圆明园的毁灭是祖国和世界文化史

5、上不可估量的损失呢？学习了第二段我们就知道了。二、学习第二段。1．让我们走进圆明园，感受一下这“万园之园”昔日的辉煌。⑴、学习第二自然段，谁愿意把这一段读一读？请其它同学们边听边画出圆明园的位置以及由哪几部分组成？（课件展示图片）⑵、另外还有许多小园，这些小园是怎样分布的呢？（课件动画演示）2、学习第三自然段。①齐读课文第三自然段并思考：作者是怎样具体描写圆明园的宏伟建筑的②指导学生画出具体的景点和建筑的名称，结合修饰语，想象当时的景观。有……也有……、有……也有……③这些景观可以分为几类呢？（现实与幻想、民族与西洋，风格各异）（课件展示20处圆明园景观的名称）④你能感受到圆明

6、园中的景观有什么特点吗？⑤你们想去看看吗？（课件视频展示课文中介绍的圆明园景观。）⑥漫步在这样的园内有怎样的感受？⑦我们每一个中华儿女都会为自己的祖国拥有这样一个宏伟的建筑而感到怎样？（用赞叹、自豪、骄傲的语气自由读、指名读、集体读）⑧组织学生讨论。在课文中找出一句对圆明园景观赞叹的句子。这瑰宝、精华象征着什么？（它象征的是祖国灿烂的文化。）⑨练习背诵这一自然段。3、学习第四自然段教师指导同学们思考：为什么说“圆明园是当时世界上最大的博物馆、艺术馆”？　指导学生朗读，练习背诵。4、小结第二段你认为这一段表达作者怎样的思想感情？（表达了作者对祖国的灿烂文化的热爱。）三、学习第三段

7、。　　1．请同学们默读这一段，在文中找出三个字来概括侵略者毁灭圆明园的强盗行径。（“掠”、“毁”、“烧”这三个字概括了侵略者的强盗行径。）指导学生具体分析侵略者的暴行。2、播放有关录像资料片。我们的感受怎样？（仇恨、愤怒。）请同学们带着仇恨、愤怒的情感去读吧！我们没有了什么？（没有了……也没有了……）请再读第一段，进一步体会圆明园的毁灭在中外文化史上所造成的损失是“不可估量”的。3、组织同学讨论：侵略者为什么能如此为非作歹？通过讨论，使学生了解清政府的腐败无能，一个国家一个民族落后就要挨打。