上海市普陀区2017届高三质量调研（二模）数学试卷含解析考点分类汇编

《上海市普陀区2017届高三质量调研（二模）数学试卷含解析考点分类汇编》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、2016学年第二学期普陀区高三数学质量调研2017.4考生注意:1.本试卷共4页，21道试题，满分150分.考试时间120分钟.2.本考试分试卷和答题纸.试卷包括试题与答题要求.作答必须涂（选择题）或写（非选择题）在答题纸上，在试卷上作答一律不得分.3.答卷前，务必用钢笔或圆珠笔在答题纸正面清楚地填写姓名、准考证号，并将核对后的条码贴在指定位置上，在答题纸反面清楚地填写姓名.一、填空题（本大题共有12题，满分54分）考生应在答题纸相应编号的空格内直接填写结果，每个空格填对前6题得4分、后6题得5分，否则一律得零分.

2、1.计算：.2.函数的定义域为.3.若，，则.4.若复数（表示虚数单位），则.5.曲线：（为参数）的两个顶点之间的距离为.6.若从一副张的扑克牌中随机抽取张，则在放回抽取的情形下，两张牌都是的概率为（结果用最简分数表示）.7.若关于的方程在区间上有解，则实数的取值范围是.8.若一个圆锥的母线与底面所成的角为,体积为,则此圆锥的高为.9.若函数（）的反函数为，则=.10.若三棱锥的所有的顶点都在球的球面上，平面，，，，则球的表面积为.11.设，若不等式对于任意的恒成立，则的取值范围是.12.在△中，、分别是、的中点，

3、是直线上的动点.若△的面积为，则的最小值为.二、选择题（本大题共有4题，满分20分）每题有且只有一个正确答案，考生应在答题纸的相应编号上，将代表答案的小方格涂黑，选对得5分，否则一律得零分.13.动点在抛物线上移动，若与点连线的中点为，则动点的轨迹方程为……………………………………………………………………………………………………………（）　　14.若、R，则“”是“”成立的……………………………………（）充分非必要条件　必要非充分条件充要条件　既非充分也非必要条件15.设、是不同的直线，、是不同的平面，下列命题中的

4、真命题为…………………………（）若，，，则若，，，则若，，，则若，，，则16.关于函数的判断，正确的是……………………………………………………………（）最小正周期为，值域为，在区间上是单调减函数最小正周期为，值域为，在区间上是单调减函数最小正周期为，值域为，在区间上是单调增函数最小正周期为，值域为，在区间上是单调增函数三、解答题（本大题共有5题，满分76分）解答下列各题必须在答题纸相应编号的规定区域内写出必要的步骤17.（本题满分14分）本题共有2个小题，第1小题满分6分，第2小题满分8分在正方体中，、分别是、的中

5、点.（1）求证：四边形是菱形；（2）求异面直线与所成角的大小(结果用反三角函数值表示).18.（本题满分14分）本题共有2个小题，第1小题满分6分，第2小题满分8分已知函数（、为常数且，）.当时，取得最大值.（1）计算的值；（2）设，判断函数的奇偶性，并说明理由.19.（本题满分14分）本题共有2个小题，第1小题满分6分，第2小题满分8分某人上午7时乘船出发，以匀速海里/小时（）从港前往相距50海里的港，然后乘汽车以匀速千米/小时（）自港前往相距千米的市，计划当天下午4到9时到达市.设乘船和汽车的所要的时间分别为、

6、小时，如果所需要的经费（单位：元）（1）试用含有、的代数式表示；（2）要使得所需经费最少，求和的值，并求出此时的费用.20.（本题满分16分）本题共有3小题，第1小题4分，第2小题6分，第3小题6分.已知曲线：，直线经过点与相交于、两点.（1）若且，求证：必为的焦点；（2）设，若点在上，且的最大值为，求的值；（3）设为坐标原点，若，直线的一个法向量为，求面积的最大值.21.（本题满分18分）本题共有3小题，第1小题4分，第2小题6分，第3小题8分.已知数列（），若为等比数列，则称具有性质.（1）若数列具有性质，且，

7、求、的值；（2）若，求证：数列具有性质；（3）设，数列具有性质，其中，，，若，求正整数的取值范围.XX中心小学每周例会教师谈课改体会(2017—2018学年第二学期)主题：《德育教育融入小学课堂教学的有效对策》主讲人：2018年3月23日（第3周）内容随着我国小学德育教育不断提档升级，在小学课堂教学中进行德育渗透，日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段，是学生形成自身道德体系的关键时期，利用小学课堂教学开展德育教育，可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中，蕴含着大量的德育知识

8、与德育教育资源，如何将德育教育与课堂教学有机融合，是现代德育教学探索的主要方向，同时也是我们日常教学的出发点和着力点。一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源10在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课堂，让学生在课堂中准确找到自己的位置，明确自身在课堂以及生活中权利义务，强化提升个人道