四年级第一单元教案

《四年级第一单元教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、第一单元1：四则运算（一）班级姓名评价主备人审核人使用人使用日期教学过程（修改栏）学习目标：1、掌握没有括号的加减混合或乘除混合的运算顺序2、在合作交流中掌握知识。3、通过合作学习，培养互帮互助的学习态度。学习重点：发现并总结出没有括号的同级运算的运算顺序。学习难点：准确地计算混合运算。一、趣味自学1、自学教材P2至5页内容。2、要求：观察主题图，根据条件提出问题。二、愉悦探究1、根据图中的信息，你能提出哪些数学问题，怎样解决？（1）、小组讨论。（2）、完成下图：上午有72人44人离去列式：下午又有85人到来上午有（）人，中午有（）人离去，又有（）人

2、到来，现在有（）人在滑冰？2、通过补充条件，继续提问并试解决。（1）、“冰雪天地”3天接待987人。照这样计算，6天预计接待多少人？想：3天接待987人，一天接待（）人，6天接待（）人？三、快乐交流1、提问并对简单地问题直接解答。2、分小组进行汇报，并且互相补充，注意每步表示的意义的叙述。四、测评反思1、说一说先算什么，再算什么126÷3×444－27＋13678＋36－294×12÷82、算一算79＋64－77142÷71×618×5÷6890－235＋1683、一套运动服90元，买4套这样的运动服的钱可以买几双120元的运动鞋？五、评价：今天的学

3、习，我学会了：，我在方面的表现很好，在方面表现不够，以后要注意的是：。总体表现（优、良、差），愉悦指数（快乐、一般、不快乐）第一单元、四则运算1.教学课题只含有同一级运算的混合运算教学课时4课时教学节次第1课时教学目标1、使学生进一步掌握含有同一级运算的运算顺序。2、让学生经历探索和交流解决实际问题的过程，感受解决问题的一些策略和方法。3、使学生在解决实际问题的过程中，养成认真审题、独立思考等学习习惯，培养学生的合作能力。教学重点与难点1、整理同级运算的顺序。2、准备计算混合式题。教学准备及手段含网络资料的运用课前练习口算卡，“冰天雪地”主题图。教学

4、流程动态修改部分一、快乐激趣北国风光，万里冰封，冬天是最好参加户外冰雪运动的好时候，在我们户外活动的同时有很多的数学问题等着大家去解决，现在老师带同学们去冰雪数学王国里去看一看！二、趣味自学、开心设疑1、自学教材P2至5页内容。2、试着解决例1、例2的问题。3、要求：观察主题图，根据条件提出新问题。三、愉悦探究、豁然释疑根据图中的信息，你能提出哪些数学问题，怎样解决？1、小组讨论。2、教师巡视，引导学生完整表述。3、提示：可用线段图帮助理解。四、开心交流、快乐分享1、小组代表汇报。2、讨论汇报的问题。3、讨论交流并改正完善。五、精讲点拨在没有括号的算

5、式里，如果只有加、减法或只有乘、除法，都要从左到右按顺序计算。六、测评反思1、说一说先算什么，再算什么126÷3×444－27＋13678＋36－294×12÷82、算一算79＋64－77142÷71×618×5÷6890－235＋1683、一套运动服90元，买4套这样的运动服的钱可以买几双120元的运动鞋？板书设计四则运算（一）1、72-44+85=27+85=113（人）2、987÷3×66÷3×987=329×6=2×987=1974（人）=1974（人）运算顺序：在没有括号的算式里，如果只有加、减法或者只有乘、除法，都要从左往右按顺序计算。课

6、件存储位置（地址）教学反思第一单元2：四则运算（二）班级姓名评价主备人审核人使用人使用日期教学过程（修改栏）学习目标：1、掌握没有括号的两级混合运算的运算顺序。2、在合作交流中掌握知识，运用已有知识进行分析的能力。3、在合作学习中，培养学生合作的精神。学习重点：异级运算由高到低。一、趣味自学1、学生自学教材第6页的例3。2、观察主题图，找出条件，提出问题。3、理解问题，尝试解答。4、想清自己每步的解题思路。二、愉悦探究小组讨论：1、从图中你们都看到了什么？成人票：元儿童票：元爸爸、妈妈、玲玲共（）人，成人（）人，儿童（）人。2、说说自己是怎样解答的。

7、3、试解答：解题方法一列式：解题方法二列式：4、我知道：在没有括号的算式里，有乘、除法和加、减法，要先算（）、（）法。5、买3张成人票，付100元，应找回多少钱？每张成人票（）元，3人共（）元，共付（）元，应找回（）元。列式：三、快乐交流1、小组汇报。2、相互质疑并订正。四、测评反思1、P7/做一做1、2。2、说一说下面的运算顺序。560÷7+42×3340－50×3120＋30÷10－2024×8－503、计算下面各题302－135÷9490÷7－23×3、100－16×4＋2324×5÷64、教材第9页7、8、9题。5、教材第9页第10*题。五、

8、评价：今天的学习，我学会了：（）。我在（）方面的表现很好，在（）方面表现不够，以后要注意的是：（）。总体表现