语文版九年级语文上学期上册第二单元综合测试含答案解析

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1、单元测试——第二单元(时间：100分钟总分：120分)题号一二三总分合分人复分人得分一、积累运用(30分)1．下列加点字的字音字形完全正确的一项是(　　)(3分)A．阔绰(chuò)　　蘸酒(zhān)　　笔砚(jiàn)　　皲裂(jūn)B．按奈(nài)乘公(bǐng)脱白(jiù)狡黠(jié)C．挑剔(tī)喷嚏(tì)霹雳(lì)干瘪(biě)D．打嗝(gě)漫骂(màn)掐媚(chǎn)茶盅(zhōng)2．下列句子中加点的词语使用不正确的一项是(　　)(3分)A．在泰国，大象优雅得像一个彬彬有礼的绅士。B．在当下诚信危机的社会环境中，很多公司视“3·15”如

2、洪水猛兽，每当“3·15”来临都是如临大敌、战战兢兢。C．《钢铁是怎样炼成的》一书中主人公保尔的毅力、勇敢和锲而不舍的精神给大家留下了深刻的印象。D．他为了完成这期的板报，异想天开了好几个晚上。3．下列各句中标点符号的使用正确无误的一项是(　　)(3分)A．在一场暴风雨后，因家庭变故而失学的杜小康觉得自己“突然地长大了，坚强了。”B．周作人看中国书有一条标准十分独特，就是看作者“对待人的态度”，特别是“对待女人、儿童的态度”。C．《记钱钟书与〈围城〉》给我们详尽地介绍了《围城》这部脍炙人口的作品是如何创作出来的？D．观众长时间的等待，只为一睹她的风采、或签上一个名。4．下

3、列句子意思表述准确无误的一项是(　　)(3分)A．营造健康文明的网络文化环境，清除不健康信息已成为新时期精神文明建设的迫切需要。B．历代不少石碑为名家撰写，因此石碑上的刻文成了书法大家真迹的集中场所。C．创建文明城市不仅能够提升市民精神生活品质，而且可以进一步完善城市基础设施。D．拒绝为救护车加油的行为不可原谅，应杜绝此类事件不再发生。5．对下列各句中的描写方法分析不当的一项是(　　)(3分)A．他脸上黑而且瘦，已经不成样子；穿一件破夹袄，盘着两腿，下面垫一个蒲包，用草绳在肩上挂住。(肖像描写)B．陶影觉得见了鬼：莫非孩子像竹笋一样见风就长？(语言描写)C．平常不论虱子在

4、身上怎样地爬呀，咬呀，我们只隔着衣服，用手搓一搓，搔一搔，至多伸手到衣服里边捏死一个两个。(动作描写)D．他脸无人色地回到家，靠在火炉边发呆。(神态描写)6．填空。(3分)(1)《孔乙己》选自《________》，作者原名________，字豫才，是我国伟大的无产阶级文学家、思想家和________，我们学过他的作品有《________》等。(2)小说的三要素分别是人物、________、故事情节。小说的情节可以分为开端、发展、________和结局四个部分。7．将下列句子组成语意连贯的一段话，语序排列最恰当的一项是(　　)(3分)①名著是人类文化的精华，阅读它们，如同与

5、大师们携手共游，可以增长见识，启迪智慧，提高语文能力和人文素养。②不妨先读前言、后记和目录，以便对这本书的写作背景、作者情况、写作目的和大致内容有个初步的了解，犹如掌握了打开书的大门的钥匙。③阅读名著以自读为主，并且掌握一些基本的阅读方法很有必要。④最后要学会做点读书笔记，可以抄名言，写摘要，作批注，列提纲，制卡片，画图表，写心得等，养成“不动笔墨不读书”的好习惯。⑤还要注意略读与精读相结合，略读全书有利于整体把握主要内容；精读精彩部分和难点部分有利于不断提高欣赏能力。A．①②③⑤④　　　　　　　B．①③②⑤④C．③②⑤④①D．③②④⑤①8．综合性学习。(9分)材料一：石

6、家庄调查队有关专家介绍，假期每天有85.7%的学生看电视，在每天看电视的学生中，看电视时间在2小时左右的占36.6%，为最多；开电视3小时以上和1小时的同为26.7%；半小时以下的占10.0%。有48.6%的学生主要选择看电视剧，36.7%的学生看动画片，23.3%的学生看综艺节目。材料二：美国研究人员长期调查发现，在调查的14岁年龄组的人中，凡是每天看3个小时以上电视的人，他们在学习时注意力容易分散，经常完不成作业，学习成绩差，并产生厌学情绪。他们当中有一部分人高中没有毕业，还有一部分人没能完成技校或大学学业。(1)从材料一和材料二中，你分别探究出了什么结果？(3分)材

7、料一：________________________________________________________________________材料二：________________________________________________________________________(2)针对材料一反映的问题，你有什么好的解决办法？(3分)(3)针对材料二揭示的现象，某班准备开展“看电视利与弊”讨论会，请你参与并完成下列任务。(3分)①请你为活动拟写一则宣传标语。(1分)②请你就“看电视利与弊”发表总结性的观