2014年暑假培训资料

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1、2014年教师暑期学习材料四矿学校2014年暑假教师培训计划一、指导思想：以《国家中长期教育改革和发展规划纲要》精神为指导，以提高教师素质、促进教师专业化成长为目的，以加强教师执教能力为核心，以提高教师现代教育理论、专业水平为重点，围绕市区教育局实施高效课堂建设的具体要求，利用暑假对教师集中进行业务理论知识的培训，全面提高教师实施素质教育的能力和水平，为办好人民满意的教育，实现新学年各项任务奠定坚实的基础。二、组织领导总负责：陈举负责：伏增禄张高星组织：教研室检查考核：教研室、教导处二、培训时间：7

2、月11日―7月15日8月22日-8月23日上午8：00－11：30下午3：00－5：00三、培训方式方法：采取集中培训和个人自学相结合的方法，整个学习过程定时间、定地点、定学习内容，要求全体教师一律参加。学习笔记不得少于5000字。四、培训对象：四矿学校全体教师五、培训内容（见附表）六、汇总评价：8月27日前汇总统计有关资料，并对个人学习情况作出评价。附表:四矿学校2014年暑假教师培训日程安排教研室2014.7.10342014年教师暑期学习材料四矿学校2014年暑假教师培训日程安排日期时间地点培

3、训内容主讲(持)7月11日下午会议室高效课堂与教学模式陈举7月12日上午会议室高效课堂模式和流程程　　伏增禄下午会议室改进教学评价的思考与探索张高星7月13日上午会议室高效课堂学习小组的建设与评价　　伏增禄下午会议室预习、展示、反馈课的具体操作张高星7月14日上午会议室构建“问题”教学模式 促进学生创造性学习陈举下午会议室几种高效课堂教学模式简介(一)伏增禄7月15日上午会议室几种高效课堂教学模式简介(二)伏增禄下午会议室新课程背景下如何构建高效堂张高星（8月）22--23日上午会议室高效课堂视频理

4、论讲座伏增禄下午会议室高效课堂视频理论讲座平342014年教师暑期学习材料　　　　目　　　录1.高效课堂与教学模式………………………………………42.高效课堂模式和流程……………………………………103.改进教学评价的思考与探索……………………………114.高效课堂学习小组的建设与评价…………………………135、预习、展示、反馈课的具体操作………………………176、构建“问题”教学模式 促进学生创造性学习…………207、几种高效课堂教学模式简介(一)………………………218、几种高效课堂教学模式简介

5、(二)………………………269、《新课程背景下如何构建高效课堂》……………………28342014年教师暑期学习材料高效课堂与教学模式   　主讲陈举时间：7月11日下午地点：会议室课堂教学需要模式吗高效课堂的理念承载在高效课堂模式之中。以杜郎口中学为例，课堂模式是10+35，规定教师讲的时间不能超过10分钟，有人质疑说课堂教学岂能限制教师讲，这样的质疑不是没有道理，但却没有给老师们讲清楚另外一个道理——课堂仅仅只有45分钟，在如此有限的时间内，假如不限制讲，或者从头到尾地满堂讲，往往会导致课堂上的“

6、顾此失彼”，讲服务于什么？如果不加以明确“课堂价值”取决于学得如何，或者仍然不清楚“教服务于学”，那么学的“主体”则只能屈从于“教”的主导，学仍然无法得到落实。课改改什么？改的就是教的方式和学的方式，假如不限制讲，哪能有学的存在？不限制“讲”岂能保障学生的“学”？为了捍卫“学”的神圣，培养“学习能力”，我们依照新课改要求转变教、学、评三方式，“把学习还给学生”，这是“事归原主”，不是什么发明，是常识。 在当下课堂教学中，关于模式的必要性已经有一系列文章详加阐述过。但依然仍然有人在反对模式，他们一般会

7、拿比如“教无定法”来反驳。的确有“教无定法”那样的课堂存在，但是如果教学本身就是“艺术”的话，请把中国1600万名教师逐个排一排，谁的教学艺术已臻化境，抵达了撒豆成兵、“教无定法”的高度了？前几天，李镇西先生在武侯实验中学做了个实验，他上《狼》这篇课文，在一个班是使出浑身解数地讲，讲得激昂澎湃、绘声绘色，在另一个班是不讲，放手让学生学，结果组织两个班考试，不讲的班成绩竟然高出讲的那个班14.5分。或许有人质疑，语文是人文学科，岂能用成绩一较高低？但是李镇西先生也可以这样解释，那个讲的课，站在台上“绘

8、声绘色”的其实只是教师本人！而学生呢，无非扮演是欣赏者角色，是教师绘声绘色的“配角”。这样说吧，听讲如同听戏，而学的课就等同于“演戏”，是出入戏文，出任角色，你看，“讲”和“学”隔着皮呢。不走入戏文本身，恐怕只能感受美感，而无法体验出人文要求。更何况，想达到李镇西老师的高度绝非易事。当然要承认教师里的确有些“高手”342014年教师暑期学习材料，问题是，所谓的高手是否也会有知识短板，他即便是学富五车、五十车，那他有不懂的知识吗？如果有，请问他是如何在课上讲授的？因此是