困扰地方院校开展精算教育的几个问题

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1、困扰地方院校开展精算教育的几个问题李保东蒋青松（河南财经政法大学统计学系，河南郑州450002）摘要：围绕地方院校开设精算本科专业面临的问题展开论述，就该专业的学科归属、培养目标、课程设置，以及师资力量的配置等问题，指出当前地方院校开展精算教育面临的困难，并提出个人的看法，期望通过本文引进教育界的广泛关注，促进地方院校精算教育健康发展，适应地方经济发展的需要。关键词：精算教育；地方院校；培养目标；课程设置；就业导向中国高校精算教育的正式起步，公认的是从1987年11月在南开大学开始。当时，南开与北美精算学会（SocietyofActuaries，SOA）签订精

2、算教育合作协议，在1988年秋招收了国内首届精算研究生，设立了我国第一个北美精算学会的考试中心，并于1992年秋季首次举行SOA考试。这标志着我国在高校的学历教育中正式开始精算人才的培养，进入上个世纪90年代以后，国际上金融和保险行业的迅猛发展，并呈现出相互渗透和融合的趋势，金融投资领域中数学方法的深入、广泛应用，带来了国际精算教育和精算考试的多次变革，而且这种变革还在继续进行。中国的高校精算教育已有23年的历史，全国部属院校中有二十余所高校都以各种形式开展了精算教育，有研究生、有本科生，也有以业余培训为主的教学形式，培养的学生已成为目前中国精算实务队伍中的主

3、力和骨干。全国高校现有北美精算师考试中心8家，英国精算师考试中心2家，日本精算师考试中心2家；随着中国经济的飞速发展，自1999年开始的中国精算师资格考试，目前国内有考试中心15家，为顺应时代发展的需要，将于2011年春季开始实施中国精算师新考试体系。由此看来，中国精算师队伍的主要来源还是高等院校，可以说，高等教育中精算专业的学历教育对我国精算职业的健康发展，乃至保险行业的整体发展都起到了重要作用。“精算师”是一个令人羡慕的“金领”职业，现在许多地方院校纷纷开设精算专业或精算专业方向，但在实际工作中，我们遇到一些问题，期望以下几个问题的讨论会对地方院校开设精算

4、教育有所帮助。一、学科归属纵观我国的精算教育，从1988年至今已走过23年的发展历程，但教育部专业目录中并没有明确设立精算学这个本科专业，导致对应的专业方向不明确，因此，这就为地方院校开设精算教育带来极大的困惑：该专业归属哪个院系更合适？从理论上讲，任何学校都可以在任何专业名义下开办精算课程，产生的结果是各大院校开设的精算教育，从培养目标、课程设置、教学要求等方面都有很大的差异。因此，如何借鉴发达国家的精算教育和考试制度，借鉴现在已有精算专业院校的成功经验，来规范地方院校开设精算教育是目前急待解决的问题。对目前开设有精算本科的部属院校做一分析，就会发现，各高校

5、的精算教育所属专业并不一致，主要分布在统计学专业（如中国人民大学、华东师范大学、中国科技大学等）和应用数学专业（如复旦大学、北京大学设在数学系或金融数学系），其他基本都设在金融保险系保险学专业或金融学专业（如南开大学、中央财经大学等）。由于所属的专业不同，6各高校授课的内容也有所不同，统计、应用数学专业的侧重于概率论、统计、数学方面的知识，金融、保险专业的则侧重于金融、经济、管理方面的知识。精算科学以概率论、数理统计为基础，是应用统计的一个重要方向，各国精算师初级考试课程中,统计学占有重要地位。在国外，许多精算学专业方向设在统计学系或数学学院，在精算师职业比较

6、热门的时期，国外许多原来学习数学和统计学的学生转向了参加精算师考试。据美国寿险精算学会对其精算师过去学习背景的调查显示，约有44%的人过去是学数学和统计学的，20%是学精算学的，16%是学习经济学、工商管理，20%是学其他的专业的。可见,精算专业设置在统计学系具有一定优势。同时，精算科学是在风险管理领域，特别是保险领域的应用学科，需要具备这些领域的知识，把精算专业设置在金融保险系成为另一可行的选择。精算教育设置在统计学系和金融保险系有不同的优势。从精算学的本质属性来说，应归属于保险，而从精算技术的应用上，它不再局限于在保险上的应用，其在投资机构、社会福利保障组

7、织、政府咨询和监管以及其它金融市场风险分析与防范上都发挥着愈来愈大的作用。从精算资格考试和培训内容来看，前面2-3年的课程比如SOA的100系列课程主要是数理和精算基础内容，而现阶段各高校的教学大都是针对这部分内容的，因此保险系办精算教育并不见得有什么优势。不妨看一下精算专业所开设的专业课程，《金融数学》、《概率论与数理统计》、《应用随机过程》、《寿队精算》、《非寿险精算》、《精算中的统计模型》等，从以上课程不难看出，从师资配备的角度看，归属统计学院（系）比较合理。尤其是以考试通过率来看，复旦数学系和统计系的平均通过率明显要高于其他保险系精算考生。由此可见，地

8、方院校开展精算教育，结合教学内容及中国