人教版七年级数学上2.1整式（三）课件+同步导练初一数学试题

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1、基础导练1.开放题将下列式子按不同的方法分类（至少写两种）2.下面的图形是由边长为1的正方形按照某种规律排列而组成的。（1）观察图形，填写下表：图形①②③正方形的个数8图形的周长18（2）推测第n个图形中，正方形的个数为＿＿＿＿，周长为＿＿＿＿（都用含n的代数式表示）3.学习整式后，小红给小军写下了这样一串单项式：然后问(1)小军你能与出第100个单项式吗？（2）能写出第n个单项式吗？亲爱的读者，你能帮助小军回答吗？相信你，一定能行！能力提升4.日历中的学问同学们，你了解日历吗？如图是2007年3月份的日历：（1）在日历中，任意圈出

2、一竖列上相邻的三个数，如果设中间的一个数为m，则其余的两个数分别为＿＿＿＿＿。（2）在日历中，用长方形任意框出4个数，请用一个等式表示a,b,c,d之间的关系为＿＿＿＿。5.如图，在在长方形ABCD中，横向阴影部分是长方形，另一阴影部分是平行四边形，根据图中标注的数据。（1）用式子表示图中空白部分的面积（2）当a=50,b=30,c=4时，空白部分的面积是多少？6.观察与探究某礼堂共有25排座位，第一排20个座位，后面每一排比前一排多1个座位，写出第n排的座位数？在上题其它条件不变的条件下，请探究下列问题：（1）当后面每一排都比前一

3、排多2个座位时，写出第n排的座位数？（2）当后面每一排都比前一排多3个座位.4个座位时，分别写出第n排的座位数？（3）某剧院共有p排座位，第一排有a个座位，后面每一排都比前一排多b个座位，试写出第n排的座位数？参考答案：1.解：第一种：单项式：，多项式有：。第二种：系数为整数的单项式：；系数为分数的单项式：；其它第三种：三次单项式：；二次单项式：；其它等等。2.解：（1）如图图形①②③正方形的个数81318图形的周长182838（2）5n＋3,10n＋83.解：（1）；（2）4.解：（1）m－7，m＋7（2）5.解：（1）（2）当a

4、=50,b=30,c=4时，＝11966.第n排的座位数是：，且n为大于1的正整数。（1），且n为大于1的正整数.XX中心小学每周例会教师谈课改体会(2017—2018学年第二学期)主题：《德育教育融入小学课堂教学的有效对策》主讲人：2018年3月23日（第3周）内容随着我国小学德育教育不断提档升级，在小学课堂教学中进行德育渗透，日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段，是学生形成自身道德体系的关键时期，利用小学课堂教学开展德育教育，可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中，蕴含着大量的德育知识与

5、德育教育资源，如何将德育教育与课堂教学有机融合，是现代德育教学探索的主要方向，同时也是我们日常教学的出发点和着力点。一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源8在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课堂，让学生在课堂中准确找到自己的位置，明确自身在课堂以及生活中权利义务，强化提升个人道德意识，构建自身的认知体系。在小学教学课堂上，教师要向学生灌输道德意识，在向学生提出要求的过程当中，要构建平等的话语体系，与学生进行平等对话，共同探讨和研究问题，帮助学生在课堂上培养

6、自己的道德思维和道德意识，将自己当成课堂一份子，关注和理解课堂以及生活中出现的道德问题。举例来说，在小学语文六年级上册中，有一篇課文为《文天祥》，在开展讲解过程中，教师可以有效融入爱国主义教育，并引申相关知识，提升学生道德水平，激发学生爱国热情。在语文课堂教学中融入相应的知识，可以减小学生对于单纯宣教的抵触情绪，提高德育教育效果。此外，在小学语文五年级上册中，有课文《我的战友邱少云》，可以利用教学契机，提升学生爱国主义精神。二、打造生活化课堂，引导学生形成道德意识在小学课堂教学当中，要有效培养和提升学生的道德意识，要从打造生活化课堂

7、入手。在传统的小学德育教学过程当中，教学效果不够理想，很多学生对于德育教育都存在一定的抵触情绪，因为小学德育教学内容与现实生活明显存在着脱节的现象，学生对于课堂和教学内容缺乏认同感，无法深刻感知德育课程蕴含的道理与教学内容。对于此，要想利用课堂教学培养学生的道德意识，要从构建生活化课堂入手，让德育课程教学内容与小学生的日常生活紧密相连，提升其认知能力，进而通过理论宣导，引起学生的联想，提高学生的思维能力，培养学生主体思想与德育意识。8在教学实践当中，小学教师要充分运用多样化教学素材，内化于心、外化于形，让学生深入课堂体系当中，提升对

8、于课堂教学内容的接受程度，提升道德培养效果。举例来说，在小学语文所学内容当中，很多文章都是开展的德育教育的合适载体，比如说，在小学语文六年级上册中，有一篇名为《将相和》的课文，教师在讲解课文过程当中，不仅仅要讲解历史典故，更要结合现实