初 中 作 文 教 程

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1、初中作文教程（郑州市中原一中常恒学）（跳转到目录）几点说明：1、本来只想总结一个专题，题目就叫《作文之魂——细节》，后来考虑到语文教材本身的作文知识比较零散，我就系统地总结一下，说得夸张一点，也算是作文教程吧。但整个内容还是以细节描写训练为主，几乎处处要求突出细节。2、该教程主要是自用，同时提供给各位老师作参考，所以重训练而轻理论，理论部分书上、网上到处都是，再写出来显得多余。老师讲课时可适当口述补充，也可以由学生自己解决。3、本专题没有对议论文的写法进行全面的总结，如果本专题的基础知识能够掌握，学习议论文也就易如反掌了。4、文后附有部分

2、引用的文章，部分章节附有教案和课件。电子文档可以从目录跳转到相应的位置。目录：表达方式描写训练记叙的顺序语言线索标题开头结尾构思、立意和层次叙事的角度议论与抒情写作手法话题的对应模仿成竹在胸例文写作知识框架跳转到文档结尾处一、表达方式描写、记叙、抒情、议论、说明二、描写训练（返回目录）按内容分：人物描写、环境描写（自然环境、社会环境）1、人物描写：A、外貌描写B、语言描写C、动作描写D、神态描写E、心理描写训练：（和上边内容并非对应关系）所有训练都必须突出细节。A、仔细观察并描写父母的外貌。B、仔细看图片，说说作者主要抓住了什么细节，并写

3、出来。（“希望工程”宣传画上的小女孩；“思想者”；越南战争照片“火从天降”。）C、母亲缝补衣物、父亲劳作。可以把孟郊的《游子吟》改写成记叙文，要注意其中的细节。D、运动场上，长跑，最前边的和最后的运动员。E、偶然落在窗台上的两只鸽子。2、环境描写A、自然环境：（一切景语皆情语，情景交融。）作用：烘托气氛，衬托。刘欢的MTV《从头再来》中风雨的镜头，路遥的长篇小说《人生》开头的风雨，不但烘托了气氛，而且暗示了人物的命运。（人生第一章农历六月初十，一个阴云密布的傍晚，盛夏热闹纷繁的大地突然沉寂下来；连一些最爱叫唤的虫子也都悄没声响了，似乎处在

4、一种急躁不安的等待中。地上没一丝风尘，河里的青蛙纷纷跳上岸，没命地向两岸的庄稼地和公路上蹦窜着。天闷热得像一口大蒸笼，黑沉沉的乌云正从西边的老牛山那边铺过来。地平线上，已经有一些零碎而短促的闪电，但还没有打雷。只听见那低沉的、连续不断的嗡嗡声从远方的天空传来，带给人一种恐怖的信息——一场大雷雨就要到来了。）张洁的《挖荠菜》中，小主人公因饥饿偷地主家的玉米棒被追打，牧童、牛羊、小鸟都回家了，只有她不敢回家。《诗经·君子于役》中的句子“牛羊下括”“何其有佸”《上学歌》中的花儿、鸟儿。《乡间的小路》也有类似于白描的手法：《月亮之上》《秋思》枯藤

5、老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。《窦娥冤》行刑一节（血溅白练、六月飞雪、大旱三年）训练：月夜（幸福时，悲伤时），蒙蒙细雨（高兴时，悲伤时）B、社会环境：作用：设置人物活动的大背景。《邓稼先》的开头而初中作文往往表现为家庭等比较小的环境。训练：如果现实生活中缺乏大的历史事件，可以写一个历史故事，比如荆珂的故事。把古代的一个历史人物或文学作品中的典型人物放到现代社会中，表现一个现代意义较强的主题。按角度分（《口技》、《观潮》、《陌上桑》都是正面描写和侧面描写相结合的典范）：1、正面描写：第八册第28课《观潮》2、

6、侧面描写：《观潮》、查词典解决“沉鱼落雁、闭月羞花”，训练：1、正面描写和侧面描写相结合，描写盛开的鲜花。2、正面描写和侧面描写相结合，描写街头乞丐的可怜。其它类型：1、细节描写（细腻才能传神，此处尤为重要。）：细节描写是指作品中对一些富有艺术表现力的细小事物、人物的某些细微的举止行动，以及景物片断等的具体细腻的描写。观古今中外的名家经典，无论短文长篇，在细节上都是精雕细琢，这也是其成为传世佳作的一个重要原因。中学生学习写作，也可以从“抓住细节”这个方法入手，细节描写把握住了，其它问题将会迎刃而解。为什么这样说呢？因为几百字的短文，往往是

7、抓住某一个细节来表情达意的，为了写好这个细节，必须前后加以铺垫，然后展开，也就有了结构、手法等等，实际上是一件很自然的事。这就好比要吃到自己田里的西瓜，就必须播种、施肥、整枝、打杈一样。例如：《再别康桥》。《人生》和《盯梢》这两部小说的细节也特别好，值得仔细欣赏，但因为都属于爱情题材，所以语文教材没有选，本教材由于篇幅所限，只有电子版附有全文。细节描写的方法之一是从不同的角度，运用各种修辞对事物进行描写。例如朱自清的《春》（草、花、风、雨、人，视觉、听觉、触觉等角度，比喻、拟人等修辞，正面描写与侧面描写相结合）训练：本专题大部分训练都是细

8、节描写。1、赏析经典古诗中经典细节。2、赏析《乡愁》中的细节。3、把孟郊的《游子吟》中的细节写得更细致些。慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。2、场面描写场