[推荐]西南大学网络教育2018年春[0243]《学前游戏论》答案

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1、单项选择题1、为幼儿园设计的活动是. 做体操. 画画. 进行娃娃游戏. 玩恩物及进行作业  2、为幼儿园设计的活动是. 画画. 玩恩物及进行作业  . 进行娃娃游戏. 做体操3、为幼儿园设计的活动是. 进行娃娃游戏. 做体操. 玩恩物及进行作业  . 画画4、下面哪项不是教师参与学前儿童的进行指导的职能（）. 密切师生关系的情感职能. 更好的维持秩序的职能  . 支持儿童游戏的态度职能. 促进儿童的发展的教育职能5、主体性是人作为活动主体在对象性活动中与客体相互作用、而表现与发展起来的功能特性，包括创造性，独立性与（）. 连贯性. 积极性. 整体性.

2、 主动性  6、为幼儿园设计的活动是. B.进行娃娃游戏. D.画画. 玩恩物及进行作业  . 做体操7、游戏观察的重点是幼儿之间相互交往、合作、分享、解决矛盾是（）。. 婴儿班. 小班. 中班. 大班  8、在幼儿园的3、4岁的孩子身上，常常看到这种形式的游戏：一个孩子在切菜，其他孩子看到后马上过来切菜；一个孩子把菜放到玩具动物嘴里，马上有孩子会跟着这么做，他们互相模仿，但彼此没有交流，说明这时儿童游戏发展到(   )。. 独自游戏阶段. 合作游戏阶段. 联合游戏阶段. 平行游戏阶段  9、为大班儿童选择的玩具，正确的说法是（）。. 应以成型的形象

3、玩具为主. 应多提供发展感觉运动的玩具. 玩具的种类应该多一些，但是每一种玩具的数量可以少一些  . 玩具的种类可以少一些，但是每一种玩具的数量一定要充足10、室内游戏区中图书区的设置应注意（   ）. 可考虑与娃娃家临近. 要避免干扰，采光良好  . 靠近盥洗室. 设置在楼梯或过道旁，以便儿童取书11、使用“娃娃游戏”作为游戏治疗技术的理论流派是（   ）. 角色动机说. 精神分析理论  . 游戏宣泄论. 游戏的认知结构说12、当儿童个体发现用手挤压橡皮鸭会使其发出叫声，处于第四循环反应的儿童会 (   ). 连续不断地用手挤压鸭子. 将这个行为仪

4、式化. 停止挤压鸭子. 探索另外一些使橡皮鸭发声的方法  13、现代学前教育理论认为学前儿童的基本活动形式是（  ）. 学习. 自我服务性劳动. 游戏  . 作业14、拼图、拼板、魔方、棋类玩具、纸牌等属于(   ) . 结构造型玩具. 体育玩具. 音乐玩具. 智力玩具  15、下列游戏不属于角色游戏的是（）. “餐厅”游戏. 过家家. 扮演动物. 跳房子  16、规则游戏的核心要素是（）. E.游戏主题. 玩法  . 游戏的任务. 结果17、为幼儿园设计的活动是（）. C.画画. F.进行娃娃游戏. 做体操. 玩恩物及进行作业  18、为幼儿园设计

5、的活动是. A.进行娃娃游戏. 做体操. 画画. 玩恩物及进行作业  主观题19、松弛说参考答案：松弛说是德国学者拉察鲁斯和帕特里克关于儿童游戏的学说。认为游戏不是儿童剩余精力的发泄而是精力的恢复。人类在脑力和体力劳动中都会感到疲劳，为了消除疲劳、恢复精力，于是便产生了游戏。对于年幼儿童来说，由于身心发展水平的限制及生活经验的缺乏，而对复杂的外部世界难于适应，很容易产生疲劳，这就需要游戏来使其轻松一下，以便恢复精力。 20、游戏性体验参考答案：儿童作为游戏的主体，在游戏中总会产生对于这种活动的主观感受或内部的心理体验，它影响着儿童对于游戏的态度和评价

6、，这种在游戏中产生的主观感受或心理体验，就是游戏性体验。 21、角色认知参考答案：角色认知是指对角色行为职责和角色之间关系的理解，这是对一种社会生活现实逻辑的理解和认识，并与孩子的认知发展和生活经验有关。 22、游戏主题参考答案：游戏主题是指反映游戏内容范围的中心议题，常表现为是游戏的题目。 23、蒙台梭利教具参考答案：蒙台梭利设计的14种训练儿童知觉、进行感官教育和发展智力的教具称为蒙台梭利教具。蒙台梭利教具构成了蒙台梭利法的核心。 24、 平行游戏法参考答案：平行游戏法是指导教师接近儿童，并与他们用相同的游戏材料一同玩一样的游戏，但教师不与儿童相

7、互交往，不参与儿童游戏。 25、专门化玩具参考答案：是指结构度高，功能较固定，通常情况下只有一种操作方法，一般不会违背社会生活原则对其进行使用。 26、“前练习”说参考答案：前练习”说：是关于游戏的一种生物效用观，认为游戏是一种练习本能的普遍冲动，是对未来生活的准备。27、内驱力参考答案：内驱力就是有机体的需要状态，其功能在于引起或激起行为或给予行为以动力。 28、游戏主题参考答案：游戏主题：是指反映游戏内容范围的中心议题，常表现为是游戏的题目。 29、联合游戏参考答案：联合游戏是一种没有组织的共同游戏，儿童在一起玩，谈论共同的活动，有时相互之间还互

8、借玩具。30、轶事记录参考答案：是指简短地记录幼儿的游戏或游戏中的偶发事件。这些记录可反映幼儿的游戏技能以及