新苏教版一年级语文下册第三单元知识点梳理含教学反思设计学案说课稿案例

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1、一下语文第三单元知识点梳理班级_________姓名___________学号一、字音(请将读音填在括号里)敢（）、参（）、品（）、军（）、临（）、惭（）、兴（）、两（）、掌（）、曾（）、曾（）、松（）、惭（）、嘱（）、束（）、洲（）、致（）、超（）、热（）、掌（）、练（）、临（）、烈（）、呢（）7、轻声：蘑菇、晚上、回来、你们、篮子里、为什么、怎么、跑过去、小姑娘、摔下来、朋友、呢、托起来<读、记>新

2、课

3、标

4、第

5、一

6、网易错音：清晨、谁、临走、嘱咐、难为（wéi）情、奖品、兴致勃勃、野性大发、尽管（jǐn）、曾经、因为（

7、wèi）<读、记>8、多音字：<读、记>1）地：dì土地、田地、天地de仔细地看、认真地写2）落：luò落叶、落后、落地là落下落在后面3）兴：xīng时兴、兴办、大兴土木xìng高兴、兴致勃勃，兴高采烈4）几：jī几乎、茶几、窗明几净jǐ几时、几许、几何二、生字新课标第一网1、书写易错字：<请在括号里将字写正确>练()、提()、参()、观()、松()、答()、爷()、托()2、同音字、形近字，比一比组词：比()束()还()乌()笔()树()孩()鸟()3、部首（写在括号里）参（）、军（）、兴（）、回（）、孩（）爷（）4、

8、反义词:<读、记>http://www.xkb1.com加——减主——次松——紧多——少来——去/回问——答高——低远——近5、易错笔顺1）练：第6笔是：2）比：第1笔是：第3笔是：3）军：第5笔是：4）特：第3笔是第6笔是5）呢：第7笔是6）孩：第3笔是第7笔是三、知识点1、《蘑菇该奖给谁》1）一（篮个）蘑菇http://www.xkb1.com2）小黑兔跑步得了第一名，感到很（）。小白兔跑步落在后面，感到很（）。小黑兔听说把蘑菇奖给小白兔，很（）。3）小白兔和（）赛跑，小黑兔和（）赛跑，结果，兔妈妈把大蘑菇奖给了（）

9、，因为（）。2、《骑牛比赛》1）一（位）骑手一（个）小姑娘一（束朵）鲜花一（匹）马一（头）公牛一（场）比赛2）（热烈）的掌声（美丽）的鲜花（热情）的观众（）地写（）地问（）地说3、《小松树和大松树》1）长得（）看得（）说得（）2）山上有一棵小松树，山下有一棵大松树。天上有。地下有。★通过本单元的学习，我们认识了（敢于和高手比）的小白兔、（技艺高超）的骑手，（谦虚）的大松树和（知错就改）的小松树，懂得了“谦虚使人进步，骄傲使人落后。”的道理。新课标第一网4、《练习4》1）学用字词句消防车是用来灭火的。救护车是用来救人的。公

10、共汽车是用来运送乘客的。冷藏车是用来运送冷冻物品的。洒水车是用来冲洗路面的。_________车是用来_______________________________的。2）读读背背:<读、记>形容有毅力的成语：精卫填海愚公移山百折不回勇往直前和谦虚有关的成语：不耻下问不骄不躁谦虚谨慎和勇敢有关的成语：奋不顾身玉不琢，不成器。人不学，不知义。——选自《三字经》XX中心小学每周例会教师谈课改体会(2017—2018学年第二学期)主题：《德育教育融入小学课堂教学的有效对策》主讲人：2018年3月23日（第3周）内容随着我国小学德

11、育教育不断提档升级，在小学课堂教学中进行德育渗透，日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段，是学生形成自身道德体系的关键时期，利用小学课堂教学开展德育教育，可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中，蕴含着大量的德育知识与德育教育资源，如何将德育教育与课堂教学有机融合，是现代德育教学探索的主要方向，同时也是我们日常教学的出发点和着力点。一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源8在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课堂

12、，让学生在课堂中准确找到自己的位置，明确自身在课堂以及生活中权利义务，强化提升个人道德意识，构建自身的认知体系。在小学教学课堂上，教师要向学生灌输道德意识，在向学生提出要求的过程当中，要构建平等的话语体系，与学生进行平等对话，共同探讨和研究问题，帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识，将自己当成课堂一份子，关注和理解课堂以及生活中出现的道德问题。举例来说，在小学语文六年级上册中，有一篇課文为《文天祥》，在开展讲解过程中，教师可以有效融入爱国主义教育，并引申相关知识，提升学生道德水平，激发学生爱国热情。在语文课堂教学中

13、融入相应的知识，可以减小学生对于单纯宣教的抵触情绪，提高德育教育效果。此外，在小学语文五年级上册中，有课文《我的战友邱少云》，可以利用教学契机，提升学生爱国主义精神。二、打造生活化课堂，引导学生形成道德意识在小学课堂教学当中，要有效培养和提升学生的道德意识，要从打造生活化课堂入手。在传统的小学德育教学过