教科版八年级(下)思想品德必背资料

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1、教科版八年级(下)思想品德必背资料第一单元1.面对严峻的人口、资源、环境形势,人类唯一的选择是什么?答:实施可持续发展战略,控制人口增长,节约资源,保护环境。2、地球面临的两大问题是什么?答:资源枯竭和环境恶化。3、资源枯竭的表现是什么?答:物种减少、土地荒漠化、水资源短缺、能源匮乏。4、大自然用哪些方式报复人类?答:土地荒漠化、沙尘暴、损害人类健康、气候变暖、各种自然灾害等。5、节约资源,我们青少年应该怎样做?答:(1)认清形势,树立资源节约意识。自觉树立“节约光荣,浪费可耻”的观念。(2)加强学习宣传,推进节约活动。(3)节约资源,从我做起。自觉从身边的小事做

2、起,节约一度电、每一滴水、每一张纸等。(4)开展节能发明,建设节约型社会、实现我国经济社会的可持续发展战略。6、列举浪费资源的现象,环境不友好的现象:答:(1)浪费资源的现象:使用一次性筷子、“长明灯”现象、乱占耕地、乱扔饭菜等。(2)环境不友好现象:随地吐痰、乱扔垃圾、乱排污水等。7、简要分析人口、资源、环境的关系是怎样的?  ——人口、资源、环境之间的关系是相互作用、相互影响的。人口增长过快,对物质资料的需求和消耗增大,造成对资源的过度消耗和环境的破坏,而资源的过度消耗和环境的破坏,又会阻碍人类的生存和发展。要正确处理好人口、资源、环境之间的关系,就要走可持续

3、发展之路。8、地球环境日益恶化的表现是什么?答:(1)资源枯竭:生物物种逐渐减少、水土流失、土地荒漠化严重、水资源短缺、森林资源破坏严重。(2)环境恶化:水污染、大气污染、土地污染、垃圾污染严重。9、造成环境问题的原因有哪些?答:(1)人类乱砍滥伐。(2)随意向自然界排放废渣、废水、废气。(3)无节制地生育。(4)过度毁林开荒,过度放牧,过度捕捞等。10、怎样解决我国面临的环境问题和资源问题?(提出解决资源环境问题的建议或措施)从青少年自己角度回答:认真学习资源环境法规和知识,增强法制观念,提高保护资源环境的意识,从身边的小事做起,落实行动,敢于同破坏资源环境的行

4、为作斗争。从具体的角度回答:(1)植树造林,保护植被,退耕还林、退耕还草、退耕还湖。(2)不使用一次性筷子,不使用一次性塑料餐具。(3)买菜、购物时使用菜篮子、布袋子。(4)不吃珍稀野味。(5)节约用水,节约用电。(6)垃圾分类回收再利用。(7)不乱扔废旧电池,不使用含铅汽油。(8)禁止砍伐树木等。第二单元1.我们身边的公共利益及作用:身边公共利益主要有:①公共场所②公共设施③公共服务(公共卫生事业、公共教育)。4作用:①各种公共场所与基础性公共设施,为我们的正常生活与交往提供了基本的物质条件;建设公共设施的主要目的是为了直接造福于人民,为我们的生活提供便利。②公

5、共服务。如公共卫生事业是控制人口数量、提高人口质量的卫生技术保证(公共卫生事业的作用);公共教育是涉及千家万户的公共事业,它对于提升人口素质、改善人们的生活质量和生命质量具有深远的意义(公共教育是作用)。2.在维护公共利益方面,我们中学生应该怎样做?答:作为中学生,我们要关心和参与公共事务,有爱心和正义感,主动承担起对他人、对社会的责任。我们要有服务社会的意愿,也要不断提高自己服务社会的能力。我们可以从我做起,从身边力所能及的事情做起。3、公共利益与个人利益的关系是怎样的?答:公共利益和个人利益相互依赖,相互包容。(1)公共利益由个人利益组成。(2)公共利益的实现

6、是个人利益实现的有力保障。(3)公共利益具体体现在每个人都的实际利益之中;实现公共利益的最终目的,是保障所有社会成员的共同幸福。4、当公共利益与个人利益发生矛盾和冲突时,你的选择是什么?答:要优先考虑公共利益即社会的整体利益、长远利益和共同利益,放弃或牺牲某些个人利益。我们要学会正确处理公共利益与个人利益的关系,在优先保障公共利益的前提下,通过合法的方式和途径促进个人利益的充分实现。5、辨析:公共利益的实现是个人利益实现的有力保障,我们应该彻底放弃个人利益,最大限度地实现公共利益。这一观点说法错误。①公共利益是个人利益的有机整合,公共利益实现行越多、内容越丰富,个

7、人利益的实现也就越充分。所以,公共利益的实现是个人利益实现的有力保障,实现公共利益的最终目的是保障所有社会成员的共同幸福。②公共利益的优先性,并不等于无视个人利益的正当性与合理性,③个人利益和公共利益发生矛盾和冲突的事情时有发生,我们应该学会正确处理公共利益与个人利益的关系,在保护公共利益的前提下,促进个人利益的充分实现。6、政府---是公共利益的主要提供者和管理者第三单元1.民族区域自治制度是我国一项基本政治制度:其含义是什么?答:在中央政府的统一领导下,各少数民族聚居的地方实行区域自治,设立自治机关,行使自治权力。2.为什么要反对“台独”?答:因为台湾是中国不

8、可分割的一

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