人音版四上教案全册

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1、83第一课歌唱祖国（1）备课教师课型新授课时1课时教学内容聆听《中华人民共和国国歌》（四种形式）教学目标一、聆听《中华人民共和国国歌》（四种形式）。《中华人民共和国国歌》是进行革命传统教育的好教材，我们每一位学生，每一个公民都必需唱好《国歌》。在21世纪里我们要以《国歌》的精神，鼓舞我们奋勇前进。二、能用庄重坚定和清晰准确的声音演唱好《中华人民共和国国歌》，表达一个中国人的信心和决心。教学重难点准确演唱国歌，进行爱国主义教育。教学准备多媒体教材分析这是一首进行曲风格的歌曲，原名《义勇军进行曲》，是影片《风云儿女》的主题歌。田汉词，

2、聂耳曲，作于1935年。随着影片的放映，这首歌在人民群众中激起强烈反响，很快传遍了全国。1949年9月被定为代国歌，1982年12月被定为正式国歌。歌中那号角式的音调激越高昂，鼓舞人心，催人前进。层层推进的六个乐句一气呵成。歌曲中的弱起节奏、四度跳进、同音反复以及三连音的运用很有特色，使乐曲产生了很大的推动力。歌曲结尾连续三个上行四度音程构成的“前进”，音区虽低，却显得那么顽强有力，有如中华儿女勇往直前、坚定有力的壮阔步伐。1949年9月此歌被定为我国的代国歌，1982年12月4日五届人大第五次会议通过为《中华人民共和国国歌》。教

3、学过程备注一、表演《中华人民共和国国歌》1、聆听齐唱《中华人民共和国国歌》。要求学生轻声跟着录音学唱，注意后半拍、起拍及附点音符的时值。2、跟着录音小声唱曲调。3、教师指出学生在唱曲调中不准确的乐句，在教师指导下把它唱准。4、跟着录音或教师的伴奏歌唱国歌。835、教师重点指导的部分：带有“>”记号的要唱得加强力度。师生讨论这一句的含义，当时抗日战争的形势下的民族危机；当前21世纪我们民族是否还存在危机?对学生进行德育教育。设问：为什么这句的力度要越唱越响?“起来!起来!起来!”的含义是什么?设问：(1)这一句的音乐形象，你想到什么

4、?(2)“前进”的谱上又用强音记号(>)，为什么?(3)为什么“前进”“前进”“前进”最后还要加一个“进”?6、各组表演《中华人民共和国国歌》，由各组讨论自行排练歌唱表演、造型表演、歌舞表演。7、背唱《中华人民共和国国歌》。8、师生小结：在21世纪我们要高唱《中华人民共和国国歌》奋勇前进。二、学习音乐知识：“上行”用上行手法编创自己的歌：(1)先简单讲解“上行”(2)举一反三，……(3)以上行的手法，即兴编自己的歌。三、聆听《歌唱祖国》1、欣赏《歌唱祖国》(第一段歌词)设问：(1)听到过这首歌吗？什么时间听到的？(2)这首歌的演唱

5、形式是齐唱还是合唱?2、复听《歌唱祖国》全曲。设问：(1)这首歌分为几个部分?83(2)每个部分讲述什么内容?(3)跟着音乐哼唱行吗?3.师生议论。4.完成课本上的编序号及涂色。四、教师小结下课。板书设计教学反思第一课歌唱祖国（2）备课教师课型新授课时1课时教学内容唱《中华人民共和国国歌》听《歌唱祖国》教学目标1、学习歌曲《中华人民共和国国歌》，掌握旋律行进方向——“上行”的音乐知识和进行曲调即兴创作活动。832、聆听歌曲《歌唱祖国》，通过歌声表达对祖国的爱，进行爱国主义教育。教学重难点学会歌曲--渗透思想教育歌曲后半拍起拍的时值

6、。教学准备多媒体教材分析1、《中华人民共和国国歌》引子用分解的大调主三和弦音，和三连音节奏构成号角式音调，似在热情奔放的召唤人民奋起战斗。歌曲就在这一基础上环环相扣，层层推进。歌曲有第二拍弱起，并作四度上下跳进，显得庄严雄伟而富有推动力，这一进行贯穿全曲，曲末做多次重复，给人以坚定不移、势不可挡之感。2、歌曲《歌唱祖国》自1980年5月起，每当人们收听中央人民广播电台新闻联播时，都可听到开始曲雄浑有力的音乐声，这就是歌曲《歌唱祖国》的曲调。这首歌诞生于1950年9月。他表现了中华人民共和国朝气蓬勃、蒸蒸日上的崭新面貌，记录了刚刚解

7、放的中国人民雄伟奋进的步伐。歌词凝练集中，具有鲜明生动的形象；旋律气势豪迈而充满深情，连贯统一又富于变化，这是一首具有深刻思想性，又具有高度艺术性的祖国颂歌。教学过程备注一、组织教学师生问好复习歌曲二、表演《中华人民共和国国歌》1、.聆听齐唱《中华人民共和国国歌》。要求学生轻声跟着录音学唱，注意后半拍、起拍及附点音符的时值。2、跟着录音小声唱曲调。3、教师指出学生在唱曲调中不准确的乐句，在教师指导下把它唱准。4、跟着录音或教师的伴奏歌唱国歌。5、教师重点指导的部分：　　带有“>”记号的要唱得加强力度。师生讨论这一句的含义，当时抗日

8、战争的形势下的民族危机；当前2183世纪我们民族是否还存在危机?对学生进行德育教育。　　设问：为什么这句的力度要越唱越响?　　“起来!起来!起来!”的含义是什么?　　设问：(1)这一句的音乐形象，你想到什么?(2)“前进”的谱上又用强音记号(>)，