小班小猪变形记教案

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1、小班小猪变形记教案篇一：小班下学期月教学计划表郧西县金星幼儿园小班月教学活动计划（春季）篇二：幼师国培2016教学设计方案教学设计方案模板教学设计方案课题名称：《小猪变形记》姓名：学科年级：一、教学内容分析“大”和“小”是通过比较得来得一组相对概念。幼儿不仅要在学习中获得这些相对的概念，还要让“大”和“小”的概念应用到他们的日常生活中。本设计以系列游戏的活动，使幼儿在“大”和“小”的惊喜探索中获得丰富的感性认识，并初步学习从不同的角度去观察和思考的方法。二、教学目标1、学会目测有明显大小差异的物体，懂得物体的大小是通过比较来认识的。2、通过游戏使幼儿初步体会到由大到小

2、和由小到大之间的转变，初步发展幼儿的多向思维。3、激发幼儿探索的主动性、积极性，培养幼儿探索的兴趣。三、学习者特征分析从基础入手形成大小相对概念的教学活动，重点是让幼儿在掌握大和小概念的过程中发展多角度的、多层面的思维。四、教学过程据小班幼儿的年龄特点，在游戏活动中主动合作活动的意识不强，我就设工作单位：教材版本：幼儿教育人教版计了有趣的《有趣的大和小》游戏活动，使幼儿初步体会到由大到小和由小到大之间的转变，以此培养他们参与活动的积极性，在游戏过程中培养幼儿的团结协作意识，体验合作的快乐活动准备1、硬纸鱼20条(有大小差别)、钓鱼竿若干、用大积木围搭成一个“池塘”。2

3、、吹泡泡用具：装有肥皂水的塑料瓶人手一份，吸管(单孔、多孔、粗细不一)数量多于幼儿人数，气球若干。。五、教学策略选择与信息技术融合的设计教师活动游戏一：钓鱼教师出示准备的钓鱼用具。预设学生活动1、每次请一名幼儿来钓鱼，设计意图初步体会要求钓“池塘”中所有鱼中最大和小大的一条和最小的一条。鱼钓请幼儿自由地钓鱼，仍旧要求上来后，分别放在大鱼筐和小钓最大的和最小的鱼鱼筐里。游戏二：超级比一比。将幼儿分成两组，玩超级比一比的游戏：比比谁的鞋子最大？谁的头最大？谁的嘴巴张得最大？谁的手最大？谁穿的衣服最请幼儿将手放在眼睛前当联系实际，望远镜，大家一起来找找教室让幼儿更深一里的“

4、大”和“小”。层体会生活中的大和小。大？……游戏三：吹气球1．引导幼儿想一想：有哪些能够变大和变小的物体？1、请几名幼儿用口将气球吹大。(1)用自己的身体部位(用手初步学习从不同的角度去观察和思考的方法。戳破、用脚踩爆、用屁股压破)。(游泳圈、气球、蹦蹦床、折叠床、扇子、被子、雨伞。)(2)借助外力的方法(用针刺破、用锤子或砖头砸破、用钉2．幼儿尝试让气球变大的方法。子戳破)3．思考用什么方法让气球变小。(3)将绑紧气球的绳子解开，直接放气。2、幼儿自由地到户外玩气球。七、教学评价设计口语评价：1、集体表扬回答问题积极的幼儿。2、鼓励在游戏中吹气球的幼儿。3、在评比台

5、上根据幼儿的表现给幼儿贴不同颜色的小花篇三：绘本《我的幸运一天》教案一绘本《我的幸运一天》教案一教学目标：1.通过师生共读故事，大胆发挥想象，理解故事内容并运用语言表达自己对图书中画面的理解。2.学习初步阅读图书的方法，体验故事情节突然发生转变的趣味性，激发阅读图书的兴趣。3.感知故事中小猪如何使危险变成幸运的机智，知道在生活中遇到危险或困难时，不害怕、不紧张、开动脑筋，想出对策。教学重、难点：让学生大胆发挥想象，理解故事内容并运用语言表达自己对图书中画面的理解。教学准备：课件、绘本《我的幸运一天》教学时间：1课时教学过程：一、激趣引题1.大家都知道狐狸吧？谁愿意说说

6、狐狸是一种怎样的动物？2.小猪大家一定都很熟悉，谁愿意说说小猪又是怎样的一种动物？3.小猪遇到狐狸会发生什么事情呢？今天我们一起走进《我的幸运一天》这个故事。二、师生共同阅读（一）讲一讲这本书的作者是定居美国的日本女艺术家庆子·凯萨兹，吴小红把它译成了中文。（二）猜一猜1.今天会是谁的幸运一天呢？2.理解“幸运”的意思。（三）读一读1.图1：一天，一只饥饿的狐狸正准备出门找午餐。在他修爪子的时候，忽然门外传来了一阵敲门声。师：是谁在敲门？图2：“嗨，小兔子！”有人在门外喊：“你在家吗？”兔子？狐狸想，如果这儿有什么兔子的话，我早就把他当午餐了。图3：狐狸打开门——门外

7、站着一只小肥猪。师：小猪看见是狐狸，它的反应是怎样的？它会怎么叫？“哎呀，我找错门了！”小猪尖叫起来。师：狐狸看见送上门来的午餐，它会怎么说呢？“啊，没错，”狐狸喊着，“你找的正是地方！”他一把夹住小猪，使劲地把他拖了进来。“这真是我的幸运一天！”狐狸大声叫道，“什么时候午餐竟然自己送上门来了！”“对不起，小子，”狐狸说，“这可不是一般的午餐呐，这是一顿烤猪肉---我的美味大餐！现在，就请你到烤锅里去吧！”师：看到这儿，你觉得是谁幸运的一天？小猪被狐狸吃了吗？（学生自由发言）那究竟会怎样呢？我们接着来看故事。2.图5：挣扎也没有用了。“好吧，”小猪叹