新人教版数学三年级上册第五单元《倍的认识》教案

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1、单元教学目标五、倍的认识教学目标：1．理解掌握倍的概念，学会解决已知两项求倍数，已知一项和倍数求另一项的问题，提高学生的数学应用能力。2．经历倍的概念的形成过程，充分理解倍的含义。3．经历与倍相关的问题的解决过程，掌握应用倍的知识解决问题的方法。4．在学习过程中，感受数学与实际生活的密切联系，培养学生应用数学解决生活问题的能力，激发学生学习数学的兴趣。教学内容倍的认识（教材P50-例1）2012.10grinderJ3SL-400420091000goodcorporate2012.10circularsawMJ22542010200go

2、odcorporate2012.10woodMB904420091800goodChinacompany2012.10grinderJ3SL-40042009good200company2012.10drill2012.10drill12~15mm36China20111000goodcompany2009500manualhoistgoodcorporate2012.102T~5T102010200goodcorporate2012.10electrichoists5T22010450goodcompany2012.10hydrauli

3、cjack15-30t202006158goodcompany2MechanicalJack16-20T20012.10200730goodcompaniesgoodcorporate2012.10pump2China20082012.10...Namespecificationsunitsofmeasurementquantitiesnotetotal20122013reinforcedt-12702701000diesel270100170Portlandcement42.5t0#t12500250010000M3ofsandM323

4、000300020000macadam34100410030000M3blocks890030005900platet13203201000mPVCpipeofpenstock16306301000rubbersealingstripcopperwaterstopm240120120mM32001001001005050woodfoamM21200600600tt403010detonatorsinexplosive400003000010000kW501000100000410000Qualityassurancemeasuresfor

5、constructionofthe14thchapter14.1thequalitypolicyandqualityobjective14.1.1thequalitypolicyqualitypolicyofourBureau:scientificmanagement,continuousimprovement,buildqualityconstruction,customersatisfaction.教学目标1.充分认识“倍”的概念。2.理解“一个数的几倍是多少”的含义，并会运用倍数的知识解决简单的实际问题。3.经历“倍”的概念的形成过

6、程，体验“一个数的几倍是多少”的含义。4.培养学生操作、观察、推理的能力及善于动脑的良好学习习惯和对数学的学习兴趣。教学重难点重点：经历“倍”的概念的形成过程，建立“倍”的概念。难点：建立“求一个数的几倍是多少”的一般思路，根据图形会求解倍数。教学准备小棒、课件课时第一课时教学设计教学过程一、情境导入请3名女生站在第一排，再请6名男生站在第二排。第一排有几个女生？第二排有几个3？我们就说男生人数是女生的2倍。这节课我们就来学习有关“倍”的知识。二、探究新知1．出示教材第50页例1，初步形成“倍”的概念。（1）图中有多少根大胡萝卜？那带叶子

7、小胡萝卜有多少根？把6根小胡萝卜2根2根放在一起，就是几个2根？我们就说小胡萝卜的根数是大胡萝卜的3倍。（2）白萝卜一共有几根？如果白萝卜每2根放在一起，就有几个2根，那白萝卜的根数是大胡萝卜的几倍？2．巩固“倍”的概念。教材P50-“做一做”第2题。第二行每5根小棒摆在一起，要摆几个5根？一共有多少根？学生动手摆小棒，数小棒，然后汇报。三、巩固练习1.教材P50-“做一做”第1题。指名学生回答，其他学生独立完成，然后集体订正。2.教材P53-练习十一第1题。让学生数一数、填一填，指名学生回答并集体订正。2012.10grinderJ3S

8、L-400420091000goodcorporate2012.10circularsawMJ22542010200goodcorporate2012.10woodMB904420091800