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1、如何激发中师生学习英语的兴趣201O年10月第13卷?第5期宿州教育学院如何激发中师生学习英语的兴趣纵(安徽省萧县师范学校艳安徽?萧县235200)【摘要】英语是中等师范学校的主要文化课之一.目前,中师教学中存在着不少问题.比较突出的是生源英语水平较低,基础比较薄弱,没有学习热情.如何激发这些学生的英语学习兴趣,成为中师英语教学中首先要解决的问题.【关键词】中等师范学校英语教学学习兴趣【中图分类.~--]G633.41【文献标识码】A【文章编号]1009-8534(2010)05-0104-02作为一所中等师范学校,顾名思义,培养对
2、象主要是从事小学教育的专门人才.而当今的情况是成绩好的不会报考师范学校,学校的生源大部分是在无法升入高中的情况下才选择报考师范学校的.他们大部分英语基础知识参差不齐,少数成绩较好的能流利地朗读课文,进行简单日常会话,具备一定的写作能力;大部分学生英语较差,个别的学生甚至不知道二十六个字母的正确书写方法.由于基础较差.大部分学生对英语学习不感兴趣,没有学习热情,大多数都是抱着一种混日子的心理.如何面对这样的学生,如何转变他们对英语学习的态度,成为中师英语教学中首先要解决的问题.爱因斯坦说过:"兴趣是最好的老师."瑞士着名教育家皮亚杰也
3、说过:"所有智力方面的活动都要依赖于兴趣."这两句话说明了兴趣对学习的重要性.众所周知,在学习过程中,"兴趣"就是最好的老师.我国古代着名的大教育家孔子也说:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者."兴趣,情趣和教学是休戚相关的,在英语教学中,激发学生的英语学习兴趣,提高学生学习英语的积极性,从而使教学达到完美,和谐的统一是非常重要的.对于这些英语水平较低,基础比较薄弱的学生,又如何激发他们的学习兴趣呢?笔者通过多年的英语教学工作.总结出了以下几方面的经验:一,因材施教.实行分层教学近年来,由于中等师范学校的生源普遍下降.学生基础参差
4、不齐.学习习惯和接受能力有较大差异.大部分学生对英语学习不感兴趣.没有学习热情.无论是采用高要求.还是低起点或是抓中间,带两头的教学模式,都只能面向一部分学生.而使其他学生得不到应有的发展.在这种情况下,对学生实行分层教学不失为一种务实有效的方法.在分层教学中.由于学生的知识程度相对接近,一方面有利于学生的个性发展,能使每个学生都学有所长,学有所得;另一方面便于实施教学,有利于提高教学质量.二,要树立学生的自信心自信是成功的第一秘诀.心理学研究告诉我们,每个人自身存在的潜能是巨大的.每个人只要相信自己的潜能,而且不断开发自己的潜能.
5、人人都能成功.自信心不是天生的,对学生来说,自信心需要培养和不断巩固.尊敬,赞许和鼓励是培养学生自信心的重要手段.在课堂教学中,教师应通过自身的言行,充分利用各种语言和非语言手段,要注意自己课堂用语的使用.要充分调动每一个学生的积极性,激发学生学习英语的热情.培养他们的自信心.对于学生的回答要给予充分的肯定.适时加以赞扬和鼓励.例如说:Welldone,yourspokenEnglishisverygood.//I'veNeverseenanyonedoitbettert//Don'tyouthinkyouhavemadealitt
6、leprogress…总之,要使用礼貌用语,给学生些自信,给课堂一些果[收稿日期]2010—3—7[作者简介]纵艳,安徽萧县人,现为安徽省萧县师范学校教师.104第13卷?第5期2O10年10月宿州教育学院J0Urna10fSuZh0uEdUcat{OnInst1tuteVol13.No.5oCt.2010气氛.教师要在教学过程中精心设计一个适宜成功的阶梯.给学生创造争取成功的机会.学生们只有看到了自己的成功,找到了优越感,自信心自然会产生.三,合理利用多媒体,激发学生的英语学习兴趣单一的教师讲授.枯燥而又乏味.而多媒体可以将文字,
7、图片,音像和视频等多媒体信息融为一体,多方位刺激学生感官,克服了传统教学中抽象,枯燥的弊端.使教学内容更形象,更直观的展现出来.把多媒体技术引入学校英语教学课堂,可以极大地丰富教学内容,提供足够的听力材料和对话情景.给英语课堂教学带来高效逼真的语言学习环境,使枯燥抽象的英语学习内容变得有趣味和吸引力,增强了课堂教学的表现力和感染力,能够充分调动学生学习的积极性,增加学习的兴趣,活跃课堂的教学气氛.在平时上课时我尽量多采用多媒体教学,如幻灯片,课件.通过一些比较直观的图片,我会经常穿插介绍一些英美国家的文化,风俗习惯等资料,让学生在轻
8、松愉快的氛围中不知不觉地加深了对外国人文社会等知识的了解,拓宽了知识面.如我在教必修3Unit1Festivalsaroundtheworld时.我制作了一个课件,向同学们展示了中国和美国的重要节日,每一个节日都配有相应的图片,并有节
