《林肯》教案及反思

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1、朗读《高度赞誉》设疑《优化网络资源，促进信息技术与学科有机整合的教学模式研究》教案研究模式：解疑观看《电影片段》阅读《故事城堡》阅读《走近名人》学习文本总结全文——升华主题《鞋匠的儿子》的教学设计姚桥中心校余燕国教学目的：1、正确、流利、有感情地朗读课文，理解“羞辱”、“毫不犹豫”等词。2、在理清课文条理的基础上，抓住关键句，联系上下文及网络资源，体会林肯的谦逊、宽容、博爱、求实的人格魅力和力量。教学重点：1、试图整合教材和网络资源，为学生体会林肯的为人理清思路，同时提供丰富的信息。教学难点：1、通过资源的整合，语言的表达和适当的想象来感受林肯的人格魅力，从而全面地了解这位美国历史上最有

2、作为的总统。教学过程：一、导入：今天我们继续学习《鞋匠的儿子》，鞋匠的儿子就是林肯。点击《高度赞誉》：林肯是黑人解放的象征，被认为美国历史上最伟大的总统，人们称赞他为“新时代国家统治的楷模。”“这是一个不会被困难所吓倒，不会为成功所迷惑的人；他不屈不挠地迈向自己的伟大目标，而从不轻举妄动，稳步向前，而从不倒退……总之，这是一位达到了伟大境界而仍然保持自己优良品质的罕见的人物。”林肯“具有独特的精神力量和伟大人格”，已成为世界人民心目中传奇人物，“他的的地位相当于音乐中的贝多芬，诗歌中的但丁，绘画中的拉斐尔和人生哲学中的基督。即使他不曾当选为总统，也将无可争辩地和现在一样伟大，但是这恐怕只

3、有上帝才知道。”过渡：读到这儿，大家不禁会问：一个鞋匠的儿子，是靠什么获得了人们如此高的赞誉，曾两度当选为美国总统？这还要从他首次在参议院演说谈起。一、新授：（一）学习第2自然段1、速读2-5自然段，说说发生了什么事？2、何为“羞辱”？在文中指什么？3、揣摩参议员的心理：你当选总统让我们很尴尬，现在我要好好地羞辱你，让你在公众面前难堪。4、指导朗读（讥讽、嘲笑、蔑视）过渡：听着一声声嘲讽，比针扎得还疼；听着一阵阵大笑，比剑戳得还痛。林肯几乎在公众面前丢尽了面子，如果是你，你会怎样？（反击、妥协）5、学生练习说话过渡：那林肯是怎么说的？（二）学习第3自然段1、学生齐读林肯的话：“我非常感谢

4、你使我想起我的父亲。他已经过世了。我一定会永远记住你的忠告，我永远是鞋匠的儿子。我知道我做总统，永远无法像我父亲做鞋匠那样做得那么好。”过渡：此时的参议院——（生：陷入了一片静默）2、“静默”可以换成哪些词？在什么情况下，我们会静默？过渡：是啊，当我们的内心受到了极大的振颤，产生了太多的想不到的时候，我们会静默。请你读读这一段文字，联系刚才的教学环节，想想大家静默的原因，把你的理解表达出来。3、练习说话（参议员们本想林肯会……没想不到他居然感激……；本想他会……没想到他居然不回避……；本想林肯会……没想不到他居然说自己不如父亲……）4、顺势体会人物特点：宽容过渡：是啊，民族英雄林则徐说过

5、：“海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。”但是林肯就没有一点责怪这位参议员的意思吗？5、再读这句话，圈画相关词6、指导朗读过渡：法国伟大的作家雨果说过：“世界上最广阔的是海洋，比海洋更广阔的是天空，比天空更广阔的是人的胸怀。那从林肯的这句话，你还能读懂什么？请结合课文的4、5自然段来谈谈。（三）借助4、5自然段继续学习林肯的第一次发言1、生交流：他很爱自己的父亲师：在别人眼里他的父亲不过是个卑微的鞋匠，而在他自己看来——（生答：伟大）2、抓住“艺术”来说师：什么是“艺术”？音乐、绘画、文学和舞蹈，做鞋也是艺术，可见……（生：做鞋一丝不苟，精益求精。）不仅跟劳苦大众做，还跟……（生：名

6、门望族做）3、体会林肯爱父亲师：他仅仅爱父亲4、体会他的博爱、大爱过渡：“书读白遍，其义自见”请大家结合人们对他的高度赞誉以及课文的最后一个自然段，你从他的话语中一定还能读出很多很多。（四）结合最后一个自然段再读林肯的话1、感受他的谦逊过渡：林肯当选总统一个多月后，南方的一些州竟发动了分裂国家的战争，林肯曾在一次演说中强调（生接读）2、生读完林肯的话后稍作交流过渡：正是这位出生卑微的美国总统，毫不犹豫地领导人民拿起武器，维护了国家的统一。请大家回到主页，看看林肯那起武器，维护统一，具体指什么？点击《走近名人》：1809年2月12日，亚伯拉罕·林肯出生在肯塔基州哈丁县一个伐木工人的家庭，迫

7、于生计，他先后干过店员、村邮务员、测量员和劈栅栏木条等多种工作。1834年．他当选为伊利诺斯州议员，才开始了他的政治生涯，当时，关国奴隶制猖獗，1854午南部奴隶主竟派遣一批暴徒拥入堪萨斯州，用武力强制推行奴隶制度，引起了堪萨斯内战。这一事件激起了林肯的斗争热情，他明确地宣布了他要“为争取自由和废除奴隶制而斗争”的政治主张，1860年他当选为总统。南方奴隶主对林肯的政治主张是清楚的．他们当然不愿坐以待毙。1861年，南部7个州的代表