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《英语（基础模块上册 语文版）说课：unit sports 免费》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、Unit10SportsReadingTheSpiritofMarathon说课稿 各位评委老师，早上好，很荣幸今天可以站在这里和大家一同分享我的这节说课设计。我是来自ХХХХ学校的参赛教师ХХХ，我说课的内容是Unit10SportsReadingThespiritofMarathon.下面我将从教材与学生、教法、学法以及教学过程四个方面陈述本课的设计思路。第一方面，教材与学生。一、教材分析：1、教材及内容分析：王立善、戴宗显主编的《英语》分为：《基础模块》上、下册，《职业模块》和《拓展模块》，由语文出版社出版，是中等职业学校教育课程改革国家规划的新教材。
2、本套教材即实用又科学。今天我要说的课“TheSpiritofMarathon”选自《英语（基础模块）》上册第十单元。本册教材共由12个单元组成，整册教材根据中职学生基础实际，低起点起步，归纳复现九年义务教育阶段的英语基本语言知识和能力。2、教材处理：TheSpiritofMarathon主要讲述马拉松这项运动的历史、由来，以及值得学习的马拉松精神，根据学生的学习能力和英语水平，我对文章进行了整合，将全文简化为3个故事，afiercefighting，amovinghero和agreatbattle,以3个故事为依据训练学生4种阅读策略的运用。二、学情分析：本
3、课的授课对象是一些有朝气、有活力的职一财经专业升学班的学生，他们有高考需求。虽然在知识方面，学生的英语基础参差不齐，但是他们具有一定理解问题,分析问题的能力,只是对知识的综合运用能力尚待加强，而且本班的大部分学生喜欢运动,也熟悉体育，因此本课可以激发学生的学习兴趣。三、教学目标：1、知识目标：整体把握课文内容的基础上，理解故事内涵；2、技能目标：包括读、写两个方面。读，通过阅读本文培养阅读策略，即略读、查读、细读和精读的四种阅读策略的实际运用；写，了解叙述性短文的写作六要素。3、情感目标：通过学习马拉松精神，鼓励学生树立坚持永不放弃的生活态度。四、教学重难点
4、：1、教学重点：根据教学目标，我将本课知识目标中的“理解故事内涵”，定为本堂课的教学重点；2、教学难点：技能目标中的“读”。即，在实际解答阅读理解题目时，如何运用四种阅读策略。第二方面，说教法。本课采用了生本教学法，以学生为根本，通过充分调动学生的积极性来组织本节课的课堂教学，并以多媒体、实物投影等现代化的教学设备辅助教学，使本堂课的教学更加直观、生动，增大了课容量，提高了课堂效率。课前准备包括：根据学生基础将学生平均分成6组；制作小组“得分榜”。第三方面，说学法。根据学生知识能力和心理特点，同时考虑到学生的升学需求，我主要应用分组训练、合作学习和自主探究的
5、方法完成课堂教学。课前准备包括：利用网络资源了解马拉松的相关知识和熟悉课文内容。第四方面，说教学过程。本课内容需要2个学时完成，本课时为第二课时。在第一课时中，学生已经学完了本文的单词、词组，并且已经整体把握了课文的主要内容，而这一课时旨在培养学生四种阅读策略的运用。因此，本节课以竞赛的形式展开，同时根据本课的教学目标，采用五步教学法，即lead-in,readingcomprehension,discussion,consolidationandhomework。在每个环节中都设置了教学任务，需要各组同学协力完成。步骤一：导入英语概括课文内容各组同学完成“
6、MarathonToday”的表格。In490BC,afiercefightingbrokeoutinMarathon.Afterdaysofhardfighting,theGreekswonthePersians.Asolider,Pheidippides,wassenttotellthepeoplethenewofvictory.Heranthewholedistancewithoutstopping.Sohediedintheend.Attheendof19thcentury,agreatrace,marathon,wasputforward.Itst
7、otallengthis26.2milesor42.195kilometers.Althoughthedistanceofissuchalongdistance,peoplestillthinkofrunning.Thereasonofitisthattheywanttokeepanddevelopthespiritofmarathon—keepon,nevergiveup。实物投影展示各组同学的答案，并给出每组得分。此环节为文章的缩写，目的是对文章有个整体性的把握，起到承上启下的作用，既复习了第一学时的内容，又为本学时阅读策略的训练打下铺垫。步骤二：课文阅
8、读由于本文与河北省对口高考阅读理解题目的难易程度相似
