毕业班任课教师会上的讲话

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1、毕业班任课教师会上的讲话初三毕业班是初中阶段的关键时刻，其教学质量在初中阶段中占有特殊的地位，是学校整体教学水平的集中体现，抓好初三教学管理与毕业班的工作非常重要，学校非常重视初三毕业班的工作，今天召开初三毕业班的任课教师会，旨在统一思想，统一步调，明确目标，确定措施，增添信心，为夺取今年中考决胜给老师们鼓劲、加油！一、分析现状，增添信心㈠毕业班工作要取得突破，关键在于人的因素。我们所取得的点滴进步都凝聚着全体任课老师的智慧和心血，依赖于一个团结奋斗、忘我工作、乐于奉献的初三教师群体。学校基于这样的考虑，每届安排的初三教师是经过认真挑选的，大部分教师都是

2、教学能力强、负有责任心、从事过初三毕业班教学的有经验的中老年教师，今年的安排也是这样，有长期从事初三教学工作的中老年教师，也有少数年轻有为的青年教师，从进入初三以来，教师人员稳定，思想安心，没有出现去年哪种教师中途变动、学科安排不了的情况，学校把初三毕业班这副重担交给各位，这既是学校对大家的信任，也有学生、家长对大家的期待，我们应该挑起重担，负起责任，忘我工作，为学校质量提高再作贡献。　　㈡学校多年来重视初三毕业班工作，抓毕业班管理、抓应考已经形成了一整套较为成熟的行之有效的工作程序和经验。特别是去年中考取得了好的成绩，这些为我们的备考积累了好的经验。㈢

3、本届学生与上届学生相比具有一定优势，从遵守纪律及学习能力情况看应该说比上届要强。二、明确目标，增添措施（一）、明确今年中考改革的目标：从今年开始中考实行改革，重点改革的内容是学业考试科目、综合素质评价和高中学校招生录取方式三项。一是学业考试科目的改革，今年统一考试科目：语文、数学、英语、物理、化学。统一考查科目：思想品德、历史、地理、生物。学校组织考查科目：体育与健康、音乐、美术、理化生实验操作、地方课程、校本课程和综合实践活动（研究性学习、信息技术、社区服务与社会实践），由于是中考改革的第一年，统一考试科目难度值0.7，统一考查科目难度值0.75，成绩

4、呈现的方式是等级制。二是学生的综合素质评价的改革，对学生实行综合素质评价，按照学生综合素质评价方案对学生实行综合评价。三是招生制度的改革，重点高中只有指令计划和择校生计划两种，各占70%和30%，取消调节性计划，按等级实行1：1.05比例投档。所以我们确定的本届毕业班工作的指导思想是：面向全体学生，保优生，抓中层，促差生；强化常规管理，正学风，抓课堂，求效率；发挥团结协作，脚踏实地精神，争创新的佳绩。（二）、确定我校今年中考的目标：没有目标也就没有前进的动力，今年中考学校制定的整体目标是：A级目标：综合位次拟进全区前18位。B级目标：①区前500名保24

5、人，力争达30人，重点高中上线率达6%以上，②普通高中上线率在去年基础上有上升，录取普通高中人数达200人。③一次性毕业率达99％。④学科Ek值在去年基础上有进步。各班级要制订出各班级的目标，把目标落实到教师和学生个人身上，各学科要有学科目标，教师个人、学生个人也要有自己的奋斗目标，这样使总目标与分目标形成一个目标锁链，环环相套，融为一体。（三）、几点建议：第一，团结全体教师，调动一切积极因素，发挥集体效应，学校成立毕业班工作领导小组，领导小组职责：制定毕业班工作计划，定期召开会议，分析各阶段情况、工作重点和应对策略，深入课堂听课，及时了解教学问题，提出

6、改进意见和建议。在领导小组的统一领导下，以备课组为核心实施学科负责制，备课组的职责：制定教学复习计划，统一教学进度，协作组织复习资料，加强学科研究，研究中考说明，捕捉中考信息，各学科带头人是（语文→杜旭东；数学→周长军；外语→左月林；物理→阮班虎；化学→张义；政史→闫礼能），每周必须集体研究1-2次；以班主任为核心实施班主任负责制，班主任职责是：确定班级目标，圈定各层学生，协调任课教师，加强学生管理，实现班级目标。第二，加强学生管理，营造良好的学风（或氛围）是起得成绩的保证。以班主任为主，各任课教师协助，形成齐抓共管的学风管理模式。(1)抓好班级日常工作

7、管理，确保正常有序的班级教学环境，班级要设立警示牌；对学生实行量化管理；政教处积极配合，抓好对初三学生的纪律教育。(2)抓好主题班会，对学生进行理想和前途教育，对不同层次的学生提出不同层次的要求，让学生树立有“进步就是成绩”、“进步就是100分”、“进步就可以毕业”的观念，让他们人人都有信心，教育学生要讲究方法，初三学生往往情感敏锐也较脆弱，逆反心理强，要根据学生的心理特点，采取适当的教育和引导方法，多疏导与帮助，多宽容学生犯错误，不要一棍子打死，切忌简单粗暴，急于求成。(3)加强与家长交流与沟通，取得家长的支持（家访、家长会、请家长到校等方式）；(4)

8、加强心理素质教育，学生决胜中考，除智力因素外，还有非智力因素在起作用。在各种非智