第三册语文授课计划

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1、义务教育课程标准实验教材语文第三册授课计划2010、7学习目标：1、复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。2、认识450个字，会写350个字。要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。3、会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立识字的能力。4、喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。

2、5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。6、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。7、认识课文中出现的常用标点符号，学习使用句号、问号和叹号。8、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度大方，有礼貌。9、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。教学进度表：周次日期教学内容课时备注一1/9—3/9识字11、秋天的图画23二6/9—10

3、/92、黄山奇石3、植物妈妈有办法4、古诗两首语文园地一3321三13/9—17/9语文园地一秋游（口语交际）机动识字25、一株紫丁香6、我选我111222四19/9—21/97、一分钟8、难忘的一天33中秋节五25/9—30/9语文园地二我的想法（口语交际）机动识字39、欢庆21223六1/10—10/10国庆节秋假七11/10—15/1010、北京11、我们成功了12、看雪333八18/10—22/10语文园地三我们去“旅游”（口语交际）机动识字413、坐井观天21222九25/10—29/1014、我要的是葫芦15、小柳树和小枣树16、风娃娃

4、333十1/11—5/1117、酸的和甜的语文园地四应该听谁的（口语交际）机动识字532112十一8/11—12/1118、称赞19、蓝色的树叶20、纸船和风筝21、从现在开始2331十二15/11—19/1121、从现在开始语文园地五合作（口语交际）机动识字622122十三22/11—26/1122、窗前的气球23、假如24、日记两则333十四29/11—3/1225、古诗两首语文园地六我想这样做（口语交际）机动识字722122十五6/12—10/1226、“红领巾”真好27、清澈的湖水28、浅水洼里的小鱼333十六13/12—17/1229、父

5、亲和鸟语文园地七保护有益的小动物（口语交际）机动3213十七20/12—24/12识字830、我是什么31、回声32、太空生活趣事多2331十八27/12—31/1232、太空生活趣事多33、活化石34、农业的变化真大233十九3/1—7/1语文园地八有趣的动物、植物（口语交际）机动214元旦二十--二十一10/1—21/1期末复习期末考试第三册语文学期教学计划、进度表一、教材分析本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养和实践能力，培养创新精神，促进学生的全面发展。本册教材仍然坚持“多

6、编少搬”的原则，所编选的课文，仍然体现内容丰富、充满情趣的特点。教科书设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。依次是：美丽的秋天，丰富多彩的学校生活，热爱祖国，怎样看问题、想问题，友好相处、团结合作，关爱他人，保护环境、爱护动物，热爱科学。每个专题的涵盖都比较宽泛，避免了局限性。教材内容比较贴近儿童生活，体现时代特点，具有一定的德育价值。每组教材都包括导语、一课“识字”、四～五篇课文以及“语文园地”。各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字课的形式多样，有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等。全册课文共三十四篇，内容丰富，体裁多样

7、，语言生动，对学生有较强的吸引力。本册课文不再全文注音，多音字随文注音，生字在当页文下列出，注有汉语拼音并配有赏心悦目的背景图，以引起学生的注意。“语文园地”包括四个栏目：我的发现——鼓励学生探究发现，引导学生了解汉字的特点及字词的一些规律，掌握识字的方法；日积月累——引导学生积累好词佳句，优秀段篇，复习学过的字词，进行语文基础知识的综合练习；口语交际——在双向互动的口语交流中培养学生的口语交际能力；展示台——给学生提供展示课内外学习所得的舞台。八组课文之后，安排了六篇选读课文，供学生课外阅读。最后是两个生字表。生字表㈠是全册要求认识的字，有450

8、个。生字表㈡是全册要求会写的字，有350个。这两种不同要求的字分别在课后练习里标明。除了识字课和课文安排了识字任务外，在“