小学活动类作文指导

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1、1、穿衣服比赛习作目标：1、初步学习介绍活动的基本方法。2、要写清时间、地点、人物、比赛内容、比赛规则、过程及结果等要素。3、学生能够按七个要素简单介绍清楚就行。写作积累：好词：欢呼、一声令下、欢笑、笨拙、大显身手、兴高采烈、不甘示弱、不负众望好句：1、今天，我非常高兴，因为今天我玩了“你做我猜”这个游戏，还当上了“小演员”，这真有趣。在课堂上老师先说了规则：“首先从每组选三名同学，然后选一个人来表演，剩下两名同学来猜，一共有三次机会。表演的人不能说话、写字、画画，只要做了就算犯规。”2、今天，老师让我们在教室里举行了一场别开生面的吹鸡毛比赛。游戏的规则：只需

2、用嘴吹，鸡毛落到哪队就算哪队输。3、比赛开始了，观众们都在给自己的队员加油助威，有的因为队员的成功而欢呼雀跃，有的因队员的失利而叹息。好段：活动课时，老师带同学们下操场玩丢手绢。老师先把我们分成五个小组，然后让我们围成圆圈坐下。老师说：“谁愿意出来？”同学们都把手举地高高的，最后老师选了我们的班长。游戏开始了，班长拿着手绢围着圆圈走。后来，她丢给了小红，然后若无其事地走了。小红不知道，她旁边的同学悄悄的告诉她，说：“注意你背后。”小红回头一看，果然发现了手绢，她拿着手绢奋力地追，可是已经来不及了。时间过得真快，又上课了，我们高高兴兴地回到教室。      教学

3、过程:一、组织比赛。【教师组织全班同学进行有趣的穿衣服比赛活动。】二、写前指导。【向学生介绍本次习作的方法：要写清时间、地点、人物、比赛内容、比赛规则、过程及结果等七个要素。（最好是把七个要素写在黑板上作为提示）。】三、自由习作。【学生将刚才比赛的过程按老师指导的方法写下来。】四、自读自改。【学生写完后就开始小声朗读自己的习作，发现并运用修改符号修改文章中的错别字和不通顺的语句。】五、全班讲评。【针对本次习作的目标，在全班选出2—3篇作文，进行全班点评，重点是围绕本次习作的方法（介绍时间、地点、人物、比赛内容、比赛规则、过程及结果等七个要素。）进行有针对性的指

4、导。】六、二次修改。【在全班讲评之后，学生会有新的收获，在此基础上，再次修改自己的作文。】七、小组评价。【评价符号自愿，可以是星、红旗、等级（优、A）等等。】    评价标准：1、写清楚七个要素的得一颗星；      2、语句通顺得一颗星；      3、字迹工整得一颗星；4、字数在100字以上得一颗星。八、佳作欣赏。【获得四颗星的作文在全班展示。】九、妙语采集。【学生在听同学们佳作展示之后，根据自己的需要进行采集。】十、教师批阅。【重点关注学生的自改和采集的情况。】【附例文】穿衣服比赛今天大课间，老师笑眯眯的走进教室，说：“同学们，今天停电，老师带我们做个穿

5、衣服比赛的游戏，好吗？”“好”同学们异口同声地说。比赛规则是同学们把校服脱下，平放在桌面上，老师喊“开始”同学们迅速穿上衣服，穿好举手，谁快谁获胜。听完要求，我赶紧把校服脱下，眼睛盯着老师，一声令下，我拿起衣服就穿，我都拉锁了，看看老位还在穿袖子，我以为我能第一了，可是这时韩建禹早已举起了手，哎，就差那么一点，下次我一定要赢。【评星】字数：      七个要素：字迹：      语句通顺：【点评】本文小作者能按照七个要素简单介绍活动内容；能根据点评重点（时间、地点、人物、活动内容、比赛规则、活动过程、结果）进行自改；在小组评议中，同学们能够按评价标准进行互评，

6、达到训练目的。2、接力跑比赛习作目标：在写清七个要素的基础上，把一组参赛队员的活动过程介绍清楚，最好能呈现出当时的画面。写作积累  【好词】      生龙活虎    争先恐后  不甘落后  不甘示弱  你追我赶        奋起直追    急中生智  胜利在望  反败为胜  不顾一切      欢呼雀跃  凯旋归来【佳句】        1、今天，风和日丽，我们班举行了一次别开生面的跳绳比赛。2、加油!加油！操场上喊声、欢呼声此起彼伏。3、嘟的一声哨响，跳绳比赛开始了，只见他挥动着手中的绳子，等绳子快到脚前时一跳，绳子就很快绕过脚，又飞快地甩过了头，她头上

7、的小辫子也跟着有节奏地一起一落，不一会，她就跳了120下.4、随着老师一声令下，参赛的同学  争先恐后地跳了起来，一时间全是啪啪啪绳子落地的声音，还有此起彼伏的加油声。5、我们班赢了，我们班胜利了，操场上一片欢腾。        教学过程:一、组织比赛。【教师组织全班同学进行有趣的接力跑比赛活动。】二、写前指导。【引导学生回顾刚才游戏是怎么开始的，同学是怎么跑的。要把自己组同学的比赛情况进行比较具体地介绍。】三、自由习作。四、自读自改。五、全班讲评。【针对本次习作的目标，选出2—3篇作文，在全班进行点评，围绕本次习作重点进行有针对性的指导。（在介绍比赛过程时，

8、是否能比较具体地介绍自己组同学的比赛情