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时间:2018-07-16
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1、1、穿衣服比赛习作目标:1、初步学习介绍活动的基本方法。2、要写清时间、地点、人物、比赛内容、比赛规则、过程及结果等要素。3、学生能够按七个要素简单介绍清楚就行。写作积累:好词:欢呼、一声令下、欢笑、笨拙、大显身手、兴高采烈、不甘示弱、不负众望好句:1、今天,我非常高兴,因为今天我玩了“你做我猜”这个游戏,还当上了“小演员”,这真有趣。在课堂上老师先说了规则:“首先从每组选三名同学,然后选一个人来表演,剩下两名同学来猜,一共有三次机会。表演的人不能说话、写字、画画,只要做了就算犯规。”2、今天,老师让我们在教室里举行了一场别开生面的吹鸡毛比赛。游戏的规则:只需
2、用嘴吹,鸡毛落到哪队就算哪队输。3、比赛开始了,观众们都在给自己的队员加油助威,有的因为队员的成功而欢呼雀跃,有的因队员的失利而叹息。好段:活动课时,老师带同学们下操场玩丢手绢。老师先把我们分成五个小组,然后让我们围成圆圈坐下。老师说:“谁愿意出来?”同学们都把手举地高高的,最后老师选了我们的班长。游戏开始了,班长拿着手绢围着圆圈走。后来,她丢给了小红,然后若无其事地走了。小红不知道,她旁边的同学悄悄的告诉她,说:“注意你背后。”小红回头一看,果然发现了手绢,她拿着手绢奋力地追,可是已经来不及了。时间过得真快,又上课了,我们高高兴兴地回到教室。 教学
3、过程:一、组织比赛。【教师组织全班同学进行有趣的穿衣服比赛活动。】二、写前指导。【向学生介绍本次习作的方法:要写清时间、地点、人物、比赛内容、比赛规则、过程及结果等七个要素。(最好是把七个要素写在黑板上作为提示)。】三、自由习作。【学生将刚才比赛的过程按老师指导的方法写下来。】四、自读自改。【学生写完后就开始小声朗读自己的习作,发现并运用修改符号修改文章中的错别字和不通顺的语句。】五、全班讲评。【针对本次习作的目标,在全班选出2—3篇作文,进行全班点评,重点是围绕本次习作的方法(介绍时间、地点、人物、比赛内容、比赛规则、过程及结果等七个要素。)进行有针对性的指
4、导。】六、二次修改。【在全班讲评之后,学生会有新的收获,在此基础上,再次修改自己的作文。】七、小组评价。【评价符号自愿,可以是星、红旗、等级(优、A)等等。】 评价标准:1、写清楚七个要素的得一颗星; 2、语句通顺得一颗星; 3、字迹工整得一颗星;4、字数在100字以上得一颗星。八、佳作欣赏。【获得四颗星的作文在全班展示。】九、妙语采集。【学生在听同学们佳作展示之后,根据自己的需要进行采集。】十、教师批阅。【重点关注学生的自改和采集的情况。】【附例文】穿衣服比赛今天大课间,老师笑眯眯的走进教室,说:“同学们,今天停电,老师带我们做个穿
5、衣服比赛的游戏,好吗?”“好”同学们异口同声地说。比赛规则是同学们把校服脱下,平放在桌面上,老师喊“开始”同学们迅速穿上衣服,穿好举手,谁快谁获胜。听完要求,我赶紧把校服脱下,眼睛盯着老师,一声令下,我拿起衣服就穿,我都拉锁了,看看老位还在穿袖子,我以为我能第一了,可是这时韩建禹早已举起了手,哎,就差那么一点,下次我一定要赢。【评星】字数: 七个要素:字迹: 语句通顺:【点评】本文小作者能按照七个要素简单介绍活动内容;能根据点评重点(时间、地点、人物、活动内容、比赛规则、活动过程、结果)进行自改;在小组评议中,同学们能够按评价标准进行互评,
6、达到训练目的。2、接力跑比赛习作目标:在写清七个要素的基础上,把一组参赛队员的活动过程介绍清楚,最好能呈现出当时的画面。写作积累 【好词】 生龙活虎 争先恐后 不甘落后 不甘示弱 你追我赶 奋起直追 急中生智 胜利在望 反败为胜 不顾一切 欢呼雀跃 凯旋归来【佳句】 1、今天,风和日丽,我们班举行了一次别开生面的跳绳比赛。2、加油!加油!操场上喊声、欢呼声此起彼伏。3、嘟的一声哨响,跳绳比赛开始了,只见他挥动着手中的绳子,等绳子快到脚前时一跳,绳子就很快绕过脚,又飞快地甩过了头,她头上
7、的小辫子也跟着有节奏地一起一落,不一会,她就跳了120下.4、随着老师一声令下,参赛的同学 争先恐后地跳了起来,一时间全是啪啪啪绳子落地的声音,还有此起彼伏的加油声。5、我们班赢了,我们班胜利了,操场上一片欢腾。 教学过程:一、组织比赛。【教师组织全班同学进行有趣的接力跑比赛活动。】二、写前指导。【引导学生回顾刚才游戏是怎么开始的,同学是怎么跑的。要把自己组同学的比赛情况进行比较具体地介绍。】三、自由习作。四、自读自改。五、全班讲评。【针对本次习作的目标,选出2—3篇作文,在全班进行点评,围绕本次习作重点进行有针对性的指导。(在介绍比赛过程时,
8、是否能比较具体地介绍自己组同学的比赛情
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