计算机辅助教学讲义(全集)

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1、计算机辅助教学（讲义）内蒙古师范大学传媒学院-159-目录第一部分理论部分第一章绪论41.1计算机辅助教学的发展过程41.2计算机辅助教学的基本构成及应用环境81.3基本理论――戴尔经验之塔9第二章CAI的理论基础122.1行为主义理论122.2认知主义理论16第三章计算机辅助教学的主要教学模式223.1计算机的教育应用及多媒体课件223.2计算机辅助教学模式24第四章课件教学设计基础314.1课件教学设计的指导思想314.2课件教学设计的一般过程33第五章课件的评价365.1课件评价概述365.2课件参考评价标准38第二部分实践部分第一章

2、Flash的基本知识471.1Flash8使用界面471.2Flash制作过程591.3基本绘图案例61第二章动画和图层在课件制作中的应用732.1关键帧及补间动画应用732.2文字变换及淡入淡出动画应用762.3逐帧动画的应用802.4图层及其应用832.5动画和图层综合应用案例90-159-第3章元件应用与课件导出1053．1元件的类型1053．2绘制元件1063.3导入元件1163.4按钮元件制作1173.5构建交互课件1203.6导出课件125第四章课件中加入文字、公式、图像、图表、声音、视频1264.1在课件中加入文字1264.2

3、在课件中导入图像1284.3在课件中加入图表及艺术字1324.4在课件中加入声音1344.5在课件中导入视频137第五章实现课件中的交互1425.1场景1425.2使用行为实现交互1435.3使用脚本命令实现交互150-159-第一部分理论部分第一章绪论本章要求：l掌握计算机辅助教学的基本概念l了解计算机辅助教学的发展过程l了解计算机辅助教学的发展方向l理解计算机辅助教学的基本构成和应用环境l理解戴尔经验之塔的理论1.1计算机辅助教学的发展过程计算机辅助教学在我国的教师教育中应该说已经有十多看的历史了。其实，它在世界范围内已有了六十几年的发

4、展历史，了解计算机辅助教学的发展历史，会帮助你更好地认识它、理解它、运用它，帮助你解决教育教学中的许多问题，有效地提高教育教学的质量，对实施素质教育和进行新课程改革有着非常重要的意义。计算机辅助教学(ComputerAidedInstruction，简称CAI)是在计算机辅助下进行的各种教学活动，以对话方式与学生讨论教学内容、安排教学进程、进行教学训练的方法与技术。CAI为学生提供一个良好的个人化学习环境。综合应用多媒体、超文本、人工智能和知识库等计算机技术，克服了传统教学方式上单一、片面的缺点。它的使用能有效地缩短学习时间、提高教学质量和

5、教学效率，实现最优化的教学目标。1.1.1计算机的发展了解CAI的发展我们必须要了解计算机的发展历史，因为在人类几千年的文化发展史上，没有哪一项大的革新如此依赖于科学技术的发展，对于CAI来说，每一次计算机的划时代的发展都会带动CAI的发展，因此，CAI的发展在很大意义上来讲是依赖于计算机的发展，所以要了解CAI的发展就必须了解计算机的发展。下面我们就沿着这一线索来认识CAI的发展历史。计算机的研制是从第二次世界大战后期开始的，当时的美国因为军事的需要而开始研制计算机，在1946年冯诺依谩计算机诞生了，开创了人类信息处理的先河，从此人类开始

6、了计算机信息处理的历程，一次次地把人类带入了全新的信息化时代！1946年到1957年被认为是第一代计算机发展的时期，当时计算机的特点可以归纳为：电子管计算机，体积大、耗电多、运算速度较低。1958年到1964年，是第二代计算机的时代，其特点是：晶体管计算机、结构朝通用型发展。1965年到1972-159-年，是第三代计算机发展时期，特点为：固体组件计算机，中、小规模集成电路，有操作系统，出现终端和网络，性能有很大提高。70年代后，进入第四代计算机时代，最有意义的特点是：出现了微机，使用大规模集成电路，体积变小，数量增多，价格下降。微机出现以

7、来的20多年里，计算机发展更是日新月异，特别是90年代后，计算机进入多媒体和网络化时代，半个世纪计算机的发展，在硬件方面有以下几个重要特点：一是体积由大变小，第一台计算机占地面积167平方米，现在一台笔记本电脑只有约40*30*3立方立方厘米大小，3千克左右的重量，可随身携带。二是数量增多，1950年，全世界只有25台计算机，现在仅我国已有83.57万台计算机（1995年数据）。三是性能不断提高，功能不断增加，能让我们直接感受的就是计算机的型号变化。90年代初，人们还刚刚熟悉苹果机，仅四五年的时间，586已成为主流机，多媒体已成为时髦词语，

8、计算机的运算速度大幅度提高，存储容量也增大得很快。多媒体计算机和网络的发展也使计算机的功能大增强。四是价格不断下降，1992年，1万多元人民币只能买一台名牌286机，1996年，