人教版高三语文选修(中国现代诗歌散文欣赏):《井》《春》《无题》《川江号子》同步检测含试卷分析解析

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1、1-1-2《井》《春》《无题》《川江号子》一、课内双基1.下列加点的词注音全都正确的一项是(  )A.淘汲(jí)  瞥(piē)见  屏(píng)弃B.虔(qiàn)诚摇曳(yè)蛊(gǔ)惑C.袒(tǎn)露漩涡(wō)吆(yāo)喝D.长啸(xiāo)沥(lì)血赤裸(luǒ)【答案】 C(A屏:bǐng;B虔:qián;D啸:xiào)2.下列词语中没有错别字的一组是(  )A.窥测 慷慨激昂 提要钩玄 迅雷不即掩耳B.临摹幅员辽阔法网恢恢王顾左右而言他C.造次索然寡味惨绝人圜有志者事竟成

2、D.拖沓娇生贯养倜傥不羁时势造英雄【答案】 B(A“迅雷不即掩耳”的“即”同音而误,应为“及”;B完全正确;C“惨绝人圜”的“圜”同音而误,应为“寰”;D“娇生贯养”的“贯”同音而误,应为“惯”)3.下列词语解释不正确的一项是(  )A.和谐(配合得适当和匀称) 虔诚(特别诚实)洗涤(洗去物体上面的脏东西)B.蛊惑(毒害;迷惑) 屏弃(舍弃)赤裸(裸露)C.袒露(裸露) 长啸(拉长声音呼叫或长声打口哨)倾听(细心地听取)D.吹拂(微风吹过;拂拭) 摇曳(摇荡)遗弃(抛弃)【答案】 A(虔诚:恭敬而有

3、诚意)4.下列各句中,加点的词语使用不恰当的一项是(  )A.最近一段时间,在巴基斯坦发生的一系列骇人听闻的恐怖事件,再次给这个饱受动乱之苦的国家敲响了警钟。B.邓小平早就告诫人民,中国要发展,目前还必须实行韬光养晦的策略,以求最大限度地发展自身。C.假如每个人都能见贤思齐,以人之长补己之短,那么我们每天都会进步,生活也会因此变得愈加美好。D.这个故事说的是春秋时期的俞伯牙,他在停泊的小舟里专心致志地鼓琴,樵夫钟子期竟会听得出神入化。【答案】 D(A项:骇人听闻:使人听了非常吃惊,多指社会上发生的坏

4、事;B项:韬光养晦:比喻隐藏自己的锋芒或才能。C项:见贤思齐:指见到有才德的人就想与他齐平;D项:出神入化:形容技艺达到了绝妙的境界,它的陈述对象是“技艺”,这里用来陈述“听”属陈述对象用错。)5.下列关于文学常识的表述,不正确的一项是(  )A.九叶诗派是20世纪40年代后期在上海以《诗创造》《中国新诗》等刊物为中心而形成的一个诗歌流派。本单元“略读”部分的四首诗歌的作者中杜运燮、穆旦、邹荻帆都是“九叶诗派”的代表诗人。B.穆旦在诗歌表现方法方面开始受西方现代派的影响,写出了许多具有独特风格的诗,

5、多数发表在香港《大公报》“文艺”副刊和昆明的《文聚》杂志上,成为当时大后方最受瞩目的青年诗人之一。C.“七月诗派”是20世纪40年代,在艾青的影响下,以理论家兼诗人胡风为中心,以《七月》《希望》等刊物为基本阵地而形成的诗人群,这些诗人以革命现实主义观念为指导,以自由诗体为基本的创作路子,其诗歌在抗战和解放战争时期的国统区产生了巨大影响。D.1957年11月,蔡其矫出版了专写东海和黄海的诗集《涛声集》,后来在考察汉江、长江途中写成《雾中汉水》《川江号子》等诗。【答案】 A(邹荻帆是“七月诗派”的代表诗

6、人。)阅读《井》这首诗,回答下列问题:6.“我”本来的生命状态是怎样的?____________________________________________________【答案】 “我”处在“静默”之中,具有“完整和谐的世界”。7.“我”的生存环境有何特点?_____________________________________________________【答案】 “被屏弃于温暖/之外”,“荒凉”“寂寞”“孤独”;“四方飘落的花叶腐烂”,人们用“垃圾来使我被遗弃”;“我”生活在冷漠、肮脏

7、的环境中。8.具体说说“我”对环境报以怎样的态度。____________________________________________________【答案】 置身于“荒凉的寂寞”但感到“满足”,“保持永远澄清的丰满”;虽处在肮脏的“腐烂”中,在心灵深处仍有一分“冷寂”;自信“生命来自黑暗的地层”,“与无边的宇宙相联”,用“默默地承受”“洗涤”肮脏,决心“我将永远还是我自己”。在生命遭遇厄运之时,保持高洁,不愿被污染,更不会同流合污。二、课外延伸9.对下列这首诗的赏析,不恰当的一项是(  )偶成

8、戴望舒如果生命的春天重到,古旧的凝冰都哗哗地解冻,那时我会再看见灿烂的微笑,再听见明朗的呼唤——这些迢遥的梦。这些好东西都决不会消失,因为一切好东西都永远存在,它们只是像冰一样凝结,而有一天会像花一样重开。1945年5月31日A.诗歌通过抒写“如果生命的春天重到”的“梦”,表达了诗人对光明未来的深情呼唤和抗战胜利的坚定信念。B.第一节中“古旧的凝冰”喻指中华民族因历史悠久和专制暴政而被冰结、窒息的生命力。C.诗歌第一节写想象中的美好情境,第二节再给出其中道理,这种结构

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