苏教版小学英语3a三年级上册第四单元提优测试题

《苏教版小学英语3a三年级上册第四单元提优测试题》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、精品第四单元检测试卷一、听录音，给下列图片标上正确的序号。（读两遍）（6分）二、听录音，在你所听到的内容前打“√”。（读两遍）（10分）1.()A.Thisismyfather.()B．Thisismymother.2.()A.I'mHelen.()B.MysisterisHelen.’3.()A.Thisismybrother.()B.Mikeismybrother.4.()A.Thisismyfather.()B.Thisismyfamily.5.()A.Goodevening.()B．Goodmorning.三、听录音，选出所听句子的正确译文。（读两遍）（10分）(

2、)1.A.Goodmorning.B.I'mYangLing.()2.A.Goodbye,MissLi.B.Goodmorning,MissLi.()3.A.Thisismyfather.B.Heismyfather.()4.A.Helenismysister.B.Helenismyfriend.()5.A.MrChenismyfather'sbrother.B.MrChenismyfather'sfather.四、写出下列字母的左邻右舍。（16分）精品五、看图写单词。（6分）六、英译汉。（8分）1.Goodevening,grandpa.2.Seeyou,MissLi.

3、3.Goodbye,MrWang.4.Youareright.5.Ican…6．myfamily7.Thisisme.8.yourfriends七、单项选择。（8分）()1.ThisLiuTao.A.amB．is()2.morning.A.GoodB．good()3.,GaoShan.A.GoodB.Hi()4.Thisismysister,Li.A.MrB.Miss八、根据情景选择合适的英文表达。（可多选）（10分）()1.当你的朋友介绍新朋友爱丽丝给你认识时，可以说：A．ThisisAlice．B．SheisAlice．C．AreyouAlice?()2．当你和别人道

4、别时，你可以说：A．Goodmorning．B．Goodbye．C．Seeyou．()3.当你和好朋友打招呼时，你可以说：A．Hello．B．Goodmorning．C．Hi．()4.你向别人介绍你的哥哥时，可以说：A.Hello，mybrother．精品B．Thisismybrother.C．Heismybrother.()5.你向别人介绍你自己时，可以说：A.Hello，LiuTao．B．I'mLiuTao．C．ThisisLiuTao．九、选择正确的句子介绍照片中的人物。（6分）1．2．3.4.5.6．十、根据情景选择合适的英文表达。（10分）wWw.xKb1.co

5、mA.Seeyou.B.Hi,WangBing.C.Thisismymother.D.Goodmorning,MrWang.E.Aliceismyfriend.1．早上见到王老师时，你可以说：2．和同学告别时，你可以说：3．介绍自己的妈妈时，你可以说：4．和王兵打招呼时，你可以说：5．告诉别人爱丽丝是你的朋友，你可以说：十一、看图回答问题。(10分)认真读图,回答下列问题。()1.LiKun'ssisterisA.LiHongB.LiMeiC.WangLan.()2.LiMei'smother'smotheris精品A.ZhouXinB.FangHuaC.WangLan(

6、)3.LiGang'ssisteris.A.WangLanB.LiMeiC.LiHong()4.LiHong'sfatheris.A.LiPingB.WangDongC.LiGang()5.WangLan'smotheris.A.FangHuaB.ZhouXinC.WangDong精品XX中心小学每周例会教师谈课改体会(2017—2018学年第二学期)主题：《德育教育融入小学课堂教学的有效对策》主讲人：2018年3月23日（第3周）内容随着我国小学德育教育不断提档升级，在小学课堂教学中进行德育渗透，日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段，是学生形成自身道

7、德体系的关键时期，利用小学课堂教学开展德育教育，可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中，蕴含着大量的德育知识与德育教育资源，如何将德育教育与课堂教学有机融合，是现代德育教学探索的主要方向，同时也是我们日常教学的出发点和着力点。一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源9精品在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课堂，让学生在课堂中准确找到自己的位置，明确自身在课堂以及生活中权利义务，强化提升个人道德意识，构建自身的认知体系。在小学教学课