人教版四年级语文上册教学试卷第七单元

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1、四年级语文（上）第七单元测试卷命题人：袁香兰姓名得分第一部分字词句闯关（共36分）一、我能将这些词语写得既正确又漂亮。(10分)  shāndiào   zàorè          chǎorǎngyàowǔyángwēi()()()()xúnjǐngyúhuītuījiàndēnghóngjǐulù()()()()二、请为加点的字选择正确的读音。（6分）模范(mómú)      删掉  (sān   shān)      惩处 (chùchǔ) 喝彩(hēhè)惬意(qièxiá)受益匪浅(fēifěi)三、比一比，再组成

2、词语吗？（8分）泊（   ）  租（   ）  帝（    ）  　遍（　　）伯（   ）  助（   ）  蒂（    ）  　篇（   ）喝（   ）  燥（   ）  恰（    ）    漱（   ）渴（   ）  躁（   ）  洽（    ）    懒（   ）四、下例句子对人物进行射门描写？请选正确答案。（3分）语言动作表情心里活动1、我睁大了眼睛，有些莫名其妙。（）2、魏校长说：“请问诸生为什么而读书？”（）3、我刚到意外：像叶圣陶先生那样的大作家，居然要见一个初中生。（）五、要求写句子。（9分）1.这房间真小。

3、（改夸张句） 112.   树叶飘落下来。改拟人句：改比喻句：3.读书难道不要以此为目标吗？（改陈述句）4我们对于生存环境太重要了，必须要保护它。（改病句）5、晚上八点钟，我疲倦地回到豪华的旅店。（缩句）6、用不同的关联词把“他很热爱大自然”“常常去旅游”合并成三个不同的句子（1）、（2）、（3）、第二部分积累与运用（共34分）一.日积月累（16分）1.盛年不重来，。及时当勉励，。2、班上的小明经常扰乱纪律，班干部叫他多做好事，不做坏事。他却说自己从没做过坏事，想做好事又找不到。我真想用刘备的话劝他“， 。”  3 、“尺有所短

4、，。”意思是。4、在本单元的课文中，为中华之崛起而读书；在少年时期的作文有幸得到了指导；德国的小姑娘自助旅行欧洲。读了这些故事，你的收获是：。5、学习了本组课文后，我还知道了书信的正确书写格式：首先，书信开头的称呼要（   ）写，称呼后面要加（        ），接着正文要（）写，最后信的末尾要写清楚（            ）和（）。二．阅读短文，完成练习。（18分） 小玛莎      小玛莎真想快快长大，不过怎样才能长大呢？她不知道。   她试过好多办法——脚上穿上妈妈的便鞋啊，身上穿上妈妈宽大的长衣啊，头发梳得跟阿姨一样啊

5、，脖子上套上一串珠子啊，手腕上戴一只表啊…… 一点也没有用，人家还是笑话她，说她是个小不点儿。   有一回□玛莎突然想起该扫扫地□她把地扫得那么干净□妈妈很惊喜□小玛莎□你好像长成大孩子了□       后来玛莎又洗盘子，洗碟子，洗净了还整整齐齐摆到柜子里。这么着，不仅妈妈，连爸爸也惊奇了。一天吃饭的时候，爸爸当着大家说：“咱们还真没有留意，玛莎长大了，她不但会扫地，还会洗盘子，洗碟子呢。”        现在大家都说小玛莎长大了，她自己也觉得长大了。虽然脚上穿的是自己的鞋子，身上穿的是自己的连衣裙，头发没有梳得像阿姨那样，脖子

6、上没有套珠子，手腕上没有戴表。可她觉得自己长大了。       看来，使玛莎长大的，并不是穿戴，而是她会劳动了。 1、给短文的第四自然段加上合适的标点符号。（3分） 2、根据短文填空。（8分）①小玛莎开始认为自己长大了从从这些方面表现出来：。            ②后来父母说小玛莎真的长大了，是因为：。3、文中的中心句是（2分）4、省略号有以下三种作用，文中的省略号应选（2分）（1）表说话断断续续。（2）表示语言的中断。（3）表示例举的省略。5、读了这篇短文，你认为正真的长大应是（3分）第三部分妙笔生花（30分）要求：在你的成

7、长过程中一定有很多难忘的事，把他写给大家看吧！中心要明确，有条理，内容要具体，感情要真实感人。注意书写要工整呦。XX中心小学每周例会教师谈课改体会(2017—2018学年第二学期)主题：《德育教育融入小学课堂教学的有效对策》主讲人：2018年3月23日（第3周）内容随着我国小学德育教育不断提档升级，在小学课堂教学中进行德育渗透，日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段，是学生形成自身道德体系的关键时期，利用小学课堂教学开展德育教育，可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中，蕴含着大量的德育知识

8、与德育教育资源，如何将德育教育与课堂教学有机融合，是现代德育教学探索的主要方向，同时也是我们日常教学的出发点和着力点。一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源8在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造