城市轨道交通运输管理专业教学标准

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1、城市轨道交通运输与管理专业教学标准-29-城市轨道交通系统课程标准【课程名称】　　　城市轨道交通系统【适用专业】　　城市轨道交通运输管理1、前言1.1课程性质本课程是中等职业学校城市轨道交通运输管理专业的一门专业核心课程。其功能是让学生对城市轨道交通系统有整体认识，了解城市轨道交通各组成系统的作用和运行，并为后续学习专业课程作前期准备。1.2设计思路本课程总体设计思路是以城市轨道交通运输管理专业相关工作任务和职业能力分析为依据确定课程目标，设计课程内容，以工作任务为线索构建任务引领型课程。本课程的具体设计是以轨道交通系统种类和组成为课程主线，按照学生的

2、认知特点，通过多媒体课件、现场参观等教学手段，使学生了解城市轨道交通系统的类型和发展，熟悉城市轨道交通工程系统的组成与特点等，培养学生具备进一步学习其他专业课程的兴趣和能力。本课程建议学时为80课时2、课程目标通过本课程的学习，使学生能了解城市轨道交通系统组成和相关理论知识，对轨道交通系统有全面的认识，为后续课程的学习打好基础。培养学生具有诚实、守信、善于沟通和合作的品质，树立轨道交通安全、节能、服务意识，通过学习达到以下认知要求：认知目标l了解城市轨道交通的概念、特征及类型；l掌握城市轨道交通的线路设备和车站设备的组成及其作用；l了解城市轨道交通的供

3、电牵引系统；l了解城市轨道交通的车辆构造；l掌握城市轨道交通的控制系统；l了解城市轨道交通的车辆基地的组成及功能。3、课程内容和要求-29-序号学习任务课程内容和要求活动设计参考课时项目一理会城市轨道交通的概念、类型及特征1.城市轨道交通概况（1）了解城市轨道交通的发展（2）理会城市轨道交通的类型现场情景演示通过多媒体演示的资料让学生对轨道交通有初步的认识。12（3）理会城市轨道交通的定义（4）理会城市轨道交通的特征项目二理会城市轨道交通的线路设备和车站设备1．线路的组成（1）了解钢轨的基本参数（2）掌握线路的类型2．道岔（1）掌握道岔的基本组成（2）

4、能进行道岔的单操（3）能判断道岔的定位、反位及四开状态3．车站和站台（1）掌握车站站台的分类（2）了解轨道交通车站的组成（3）了解车站的乘降设备现场情景演示通过多媒体的资料让学生对轨道交通的线路、道岔、车站的设备有感性的认识。参观通过实地参观让学生对轨道交通的线路、道岔、车站的设备有感性的认识。道岔操作在实训室中，设置工作场景，操作道岔。32项目三了解城市轨道交通的供电牵引系统1．供电牵引系统（1）了解接触网的组成（2）了解供电电压的制式、电压等级现场情景演示通过多媒体的资料让学生对轨道交通的供电牵引有感性的认识。8项目四了解城市轨道交通的车辆构造1．

5、车辆构造（1）了解城市轨道交通的车辆的基本组成（2）了解空气制动和电制动现场情景演示通过多媒体的资料让学生对轨道交通的车辆有感性的认识。8项目五了解城市轨道交通的控制系统1．城市轨道交通信号系统（1）了解城市轨道交通信号系统（2）掌握轨道电路的作用2．自动控制系统（1）掌握ATC系统的组成参观通过实训室的参观。让学生对轨道交通的控制系统有感性的认识。16项目六了解城市轨道交通的车辆基地1．车辆基地（1）了解车辆基地的组成（2）掌握车辆基地的功能参观通过实地参观让学生对轨道交通的车辆基地有感性的认识。9总课时854、实施建议4.1教材编写（1）必须依据本

6、课程标准编写教材，教材应充分体现任务引领、实践导向课程的设计思路。-29-（2）教材应该图文并茂，提高学生的学习兴趣，加深学生对城市轨道交通系统的认知。教材表述必须精炼、准确、科学。（4）教材内容应体现先进性、通用性、实用性。要将本专业的新技术、新设备及时纳入教材，使教材更贴近本专业的发展和实际需要。（5）教材中的活动设计的内容要具体，并具有可操作性。4.2教学建议（1）在教学过程中，以现场教学和课堂教学相结合，注重将理论知识与实际相结合，加强学生理论联系实际的能力。（2）本课程应采用挂图、投影仪、多媒体课件等教学资源授课以突出感性认识，尽量与现场实际

7、情况相结合以提高学生的学习兴趣。（3）本课程的关键是让学生对轨道交通系统有全面、感性的认识，主旨是为后继课程打下良好基础。因此，在教学中不追求过分的深度。（4）在教学过程中，要创设轨道交通系统的运营情景，以学生为主体，以教师为主导，以职业能力为培养目标，充分发挥学生主观能动性和创新精神。（5）在教学过程中应注重道德品质、职业素养的培养。4.3教学评价（1）改革传统的对学生的评价手段和方法，建立过程评价与目标评价并重的评价体系，引导学生具有严谨的学风与认真负责的态度。（2）关注评价的多元性，充分肯定学生的多元思维和创造性的实践活动。结合课堂提问、学生作业

8、、平时测验及考试情况综合评价学生的成绩。4.4课程资源的开发与利用（1）注重挂图、投影仪、多媒