小学音乐演唱教学总结

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1、小学音乐演唱教学总结 　　小学音乐演唱教学总结：XX-XX小学音乐教学总结 音乐工作教学总结 郑小华 　　这学期我上四年级四个班和一年级两个班的音乐课。今年五月份已经将《小学音乐欣赏“有效聆听”课堂教学模式研究》进入总结汇报。在课题研究期间，我写了《把耳朵叫醒——课题研究的点滴体会》，发表了论文《乐于聆听，享受音乐》，还上了片区公开课《王老先生》等。现将这个学期的教学体会总结如下：苏霍姆林斯基认为：“我们的音乐教育掩，既不是培养作曲家，闸也不是为了培养演奏家瓜，而主要是培养合格的接听众。”由此可见，注盎重聆听，感受音乐，在笨整个音乐教学

2、中显得尤氟为重要。那么如何培养郎学生乐于聆听，养成聆计听音乐的好习惯，来享铆受音乐呢？ 　　在音乐殉教学过程中，我把聆听淘这一教学方法分为四个蜒步骤：创设聆听、分层整聆听、相互聆听和主动关聆听，让聆听为学生有吻效地掌握学习内容来服露务，让学生持久地养成纠一种好的聆听习惯，从际而有效地实现我们的音兆乐教学目标。 一、创设溯聆听 　　音乐是情感的查艺术，注重聆听，感受番音乐，是音乐审美的一预个前提。享受音乐就必织须有一种美的氛围，因盐此想让学生通过听觉来龋初步感受美，培养审美常感知，教师在创设音乐挽情境至关重要。因此，丫在教学中，要有的放矢姨

3、地设计教学情境，让学概生走进音乐，感受和欣仇赏音乐。 　　俗话说：碍“兴趣是最好的老师”困。每个小学生都有着好毙奇的天性，对一切新鲜颖的有趣的美妙的事物他兰们都有着探索的热情。羽所以聆听教学中的创设嚼聆听——“导入”十分训重要，它能紧紧抓住学恋生的心，吸引学生主动索参与到音乐活动中来。辨有效地导入也是指导学董生理解、感受音乐的前芜提。导入的方法有很多褥种，不同音乐有着不同硬的艺术形象，故要采取宝不同的导入方法，以激丧起学生聆听音乐的期待漾心理，乐于聆听。 　　缝节奏是音乐的灵魂，节畦奏与时间的快慢、力度氨的强弱密切相连。舒缓障的节奏使人心

4、境平和，跪密集有力的节奏使人情胺绪跌荡。我在教湘版一娜年级下册教材第五课听伴赏时，首先我播放歌曲菱《小象》，让学生在音惫乐声中愉快地走进教室戈，给学生创设轻松愉快窒的学习氛围促进学生积园极主动地参与。然后让救学生在不知道课题的情笺况下听管弦乐《大象》整和《小象》，让学生通道过节奏的不同对比分析尹音乐：你们听了音乐后斩感受到了什么？想到了诈什么？学生纷纷举手发泻言谈自己的感受。学生振通过聆听，能很快的说厨出乐曲的不同，并对乐疹曲产生了浓厚的兴趣。仇 二、分层聆听 　　人感诸知美的能力，是在感受矮音乐音响的过程中逐步碱形成的。学会感知就是齐学

5、会用审美的耳朵去发涌现、探索音乐作品的美投。学生在学唱歌曲时，臭要想达到事半功倍的效倒果，教师就必须加强学氦生对音乐的感知能力训寺练。所以重视学唱前的小聆听在音乐教学中尤为满重要，这个阶段可以是耶教师范唱，也可以是听掖音响。但目的都是使学语生熟悉新歌旋律，并对脱之产生初步的情感体验砸。这时的聆听，可根据柱歌曲难易程度及学生的爸接受水平来决定聆听的新次数，让学生在教师的锄引领下多方位的、有目息的地聆听，不能单纯的仇重复播放，每一次的聆税听都要逐步提高要求，空而且目的要非常明确，堵分层的聆听，教师设计鉴难度依次提升，这样聆茄听才能真正地 体现

6、出“袁有效的聆听”。 　　我投在设计湘版四年级《家统》这一单元时，由于这范是以学生熟悉的“家”具为中心主题，所以我设须计第一课时是以欣赏为敲主，安排了乐曲《回家枉》和歌曲《可爱的家》靠，《可爱的家》是多声八部的作品，学生对这样药的音乐旋律不是很熟悉酒，所以我通过多次不同职分层的聆听，让学生熟缓悉音乐并喜欢音乐到最癣后能吸引他主动的学习拇音乐，如：演唱版本和伯乐曲版本作比较。 ①女擦童声独唱《可爱的家》俏 ②童声流行乐《可爱的枣家》 ③《可爱的家》男晋女声重唱 ④扬琴演奏《茎可爱的家》 ⑤mid音酉乐《可爱的家》 ⑥口琴笼演奏《可爱的家》

7、　　猿如此反复聆听、对比、焰演唱，加深了学生对歌戎曲的理解，学会了正确盼的演唱，提高了鉴赏能蟹力，也让学生在不断的觉聆听中学会了歌曲里出植现的休止、唱腔等要学煌习的基本音乐常识。有狠些乐感好的学生还能简凌单的哼唱几句了。【小秤学音乐演唱教学总结】说 　　特别是在欣赏课时浩这种分层聆听显得格外淫重要，让学生静心聆听悲，带着问题去聆听，在蛔音乐中找答案，在答案善中去感知，在感知中去乎探索，从而增强学生对逾音乐作品的感受和理解载。 　　培养学生有效倾年听的习惯和能力是音乐虫教学的重要任务，也是那一个必须长期努力的循性序渐进的过程。作为音死乐教师

8、，我们不光要有秆细心，更要有恒心。只段要我们能持之以恒、坚粥持不懈，学生一定会养窗成良好的聆听习惯和能沃力。 三、相互聆听 　　疙音乐是听觉的艺术。音秀乐通过听觉浸润心灵，熏使心灵进发创造性的