浙教版语文七上要丰富自己的语言同步练习 (2)

《浙教版语文七上要丰富自己的语言同步练习 (2)》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、【基础训练】 （一）按拼音填汉字 1．他文思洋yì_____，笔力qiú_______劲，我是很崇敬，盼望能得到他的赞shǎng_____。 2．起初我不知道老师的用意，后来才渐渐领悟到诗歌的语言特别níng_______练、形象、富于色彩、yùn_____味和语感。 3．本子随身带着，等车、候人、上厕所甚至看戏中间休息的时间都tāo______出来翻阅、默记。 （二）阅读下面语段，然后答题 我于是求教：“怎么丰富自己的语言呢，老师？” ①吴老师说：“从学诗开始。” ②我遵嘱便开始学习诗歌。 ③我背诵了不少名诗，语言的确比原先________一些，运用起

2、来也的确比原先______一些。 ④后来，吴老师又指导我读散文和小说，要我作好摘记。 ⑤我还算勤奋，一个月能摘记一大本。 ⑥这又让我积累了不少词语。 又过了一些时间，吴老师说：“仅仅这样还不够，还应该有自己的体验和创造。你以后只抄录某些精彩的开头片断，随即试着用自己的想像和语言给它续完。可以有几种续法，再比较一下哪一种续法好，最后和原作对照，寻找自己在运用语言方面的不足。” 我又按照吴老师的话去做。这自然要费很大的劲儿，每次读写几乎都是一次作文。但经过这样的练习，不仅提高了学习语言的自觉性，而且也锻炼了运用语言的能力，对语言的推敲和选择就更加注意起来。 

3、1．第③句空缺的词语应该是： （ ） A．自如 丰富 B．丰富 自如 2．第一步“从学诗开始”，缺漏了一句话，这句话在（一）中出现过，你认为是哪一句？这句话应该插入： （ ） A．①与②之间 B．②与③之间 C．放到①之前 D．放到③之后 3．第二步“读散文、小说，作好摘记”，也有一句话缺漏，曾出现在（一）中，是哪一句？这句话应该插入： （ ） A．③与④之间 B．④与⑤之间 C．⑤与⑥之间 D．补在⑥之后 4．吴老师教给“我”丰富语言的三种方法，有两处用了引号，有一处没有用引号，这是为什么？ 5．作者怎样丰富自己的语言的三个片断，分别说明了： （ ） 

4、A．如此认真收获自见、如此勤奋积累自丰、如此努力效果自多 B．如此努力效果自多、如此勤奋积累自见、如此认真收获自丰 C．如此努力效果自见、如此勤奋积累自多、如此认真收获自丰 D．如此勤奋积累自多、如此认真收获自丰、如此努力效果自见 6．概括这部分文字的要点： （ ） A．“我”向老师求教“怎样丰富自己的语言”的原因。 B．“我”怎样丰富自己的语言的经过。 C．“我”在中学时代打下了学习语言的基础。 参考答案 （一）1．溢、遒、赏 2．凝、韵 3．掏 （二）1．A 2．（一）中的2，B 3．（一）中的3，C 4．间接转述，不用引号。 5．C 本XX中心小学

5、每周例会教师谈课改体会(2017—2018学年第二学期)主题：《德育教育融入小学课堂教学的有效对策》主讲人：2018年3月23日（第3周）内容随着我国小学德育教育不断提档升级，在小学课堂教学中进行德育渗透，日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段，是学生形成自身道德体系的关键时期，利用小学课堂教学开展德育教育，可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中，蕴含着大量的德育知识与德育教育资源，如何将德育教育与课堂教学有机融合，是现代德育教学探索的主要方向，同时也是我们日常教学的出发点和着力点。一、营造良好的课堂氛围，充分利用

6、教学资源7在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课堂，让学生在课堂中准确找到自己的位置，明确自身在课堂以及生活中权利义务，强化提升个人道德意识，构建自身的认知体系。在小学教学课堂上，教师要向学生灌输道德意识，在向学生提出要求的过程当中，要构建平等的话语体系，与学生进行平等对话，共同探讨和研究问题，帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识，将自己当成课堂一份子，关注和理解课堂以及生活中出现的道德问题。举例来说，在小学语文六年级上册中，有一篇課文为《文天祥》，在开展讲解过程中，教师可

7、以有效融入爱国主义教育，并引申相关知识，提升学生道德水平，激发学生爱国热情。在语文课堂教学中融入相应的知识，可以减小学生对于单纯宣教的抵触情绪，提高德育教育效果。此外，在小学语文五年级上册中，有课文《我的战友邱少云》，可以利用教学契机，提升学生爱国主义精神。二、打造生活化课堂，引导学生形成道德意识在小学课堂教学当中，要有效培养和提升学生的道德意识，要从打造生活化课堂入手。在传统的小学德育教学过程当中，教学效果不够理想，很多学生对于德育教育都存在一定的抵触情绪，因为小学德育教学内容与现实生活明显存在着脱节的现象，学生对于课堂和教学内容缺乏认同感，无法深刻感

8、知德育课程蕴含的道理与教学内容。对于此，要想利用课堂教学培养学生的道德意识，要从