北师大版语文七上渔夫的故事教学设计

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1、《渔夫的故事》教案第七中学钱华教学设想：　　这是一篇民间故事，语言通俗、夸张，情节曲折、生动，很受学生们欢迎。因为容易理解，所以教师不必多讲，可以充分发挥学生的能动性，以课本剧的形式通过学生的表演来理解体会。教学目标：1、把握课文生动的故事情节，能复述故事。2、体会文中鲜明的人物形象。3、感受“正能压邪”的道理，感受课文所歌颂的劳动人民的智慧和力量。教学方法：以学生自学为主，讨论、表演、展示交流教学课时：1课时教学过程：1、导入新课（通过游戏导入）游戏前，先出示课件，展示游戏规则：①每组选出两个人对面站好，手拉手并高举过头顶作鱼网。②其余的人

2、一个拉一个从网中穿过。③拉网的人口中念道：“一网不捞鱼，二网不捞鱼，三网捞个小尾巴、尾巴……鱼”，然后用网套住一条鱼。④捞鱼者可以任意重复“尾巴、尾巴……”，并可随时说出“鱼”，同时套住正在穿过的人。（以单位时间内捕鱼最多的一方获胜。）游戏结束后，现场采访捞鱼者，从而导出新课。2、学生预习过程在学生预习之前，出示教学目标，并让学生对照着课前发的预习提纲进行针对性的预习。在学生预习的过程中，教师可个别答疑。3、组内交流每个学习小组的学生就自己组的预习题进行交流，组内答疑。4、分组展示预习成果。第一组同学主要是对课文故事情节的展示。这一组的学生可

3、以采用各种各样的形式来再现故事的主要情节，可以表演、可以分角色进行朗读等。通过学生的朗读、表演，可以进一步了解课文细节，体会人物形象。学生表演完，请同学来评价表演的如何，这个过程其实是对文本内容的再次品析。第二组同学侧重于分析渔夫的性格特征。这组同学可以用一些词语来概述渔夫的特征，并在课本中找出相应的语句，不全的地方可由其它组进行补充。第三组同学侧重于分析魔鬼的性格特征。（同上）第四组同学总结全文，并对课文内容进行拓展延伸。可以补充一些“正义战胜邪恶”的有关故事。最后教师小结，当堂检测学习效果。课后检测:1、根据拼音写汉字或者给加横线的字注音

4、。巍峨（）一lǚ()mímàn()()2、《渔夫的故事》选自《》，又名《》，是民间故事集。3、渔夫凭智慧战胜魔鬼的故事，给你怎样的启示？德育教育融入小学课堂教学的有效对策随着我国小学德育教育不断提档升级，在小学课堂教学中进行德育渗透，日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段，是学生形成自身道德体系的关键时期，利用小学课堂教学开展德育教育，可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中，蕴含着大量的德育知识与德育教育资源，如何将德育教育与课堂教学有机融合，是现代德育教学探索的主要方向，同时也是我们日常教学的出发点和

5、着力点。一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课堂，让学生在课堂中准确找到自己的位置，明确自身在课堂以及生活中权利义务，强化提升个人道德意识，构建自身的认知体系。在小学教学课堂上，教师要向学生灌输道德意识，在向学生提出要求的过程当中，要构建平等的话语体系，与学生进行平等对话，共同探讨和研究问题，帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识，将自己当成课堂一份子，关注和理解课堂以及生活中出现的道德问题。举例来说，在小学语文六年级上册中

6、，有一篇課文为《文天祥》，在开展讲解过程中，教师可以有效融入爱国主义教育，并引申相关知识，提升学生道德水平，激发学生爱国热情。在语文课堂教学中融入相应的知识，可以减小学生对于单纯宣教的抵触情绪，提高德育教育效果。此外，在小学语文五年级上册中，有课文《我的战友邱少云》，可以利用教学契机，提升学生爱国主义精神。二、打造生活化课堂，引导学生形成道德意识在小学课堂教学当中，要有效培养和提升学生的道德意识，要从打造生活化课堂入手。在传统的小学德育教学过程当中，教学效果不够理想，很多学生对于德育教育都存在一定的抵触情绪，因为小学德育教学内容与现实生活明显

7、存在着脱节的现象，学生对于课堂和教学内容缺乏认同感，无法深刻感知德育课程蕴含的道理与教学内容。对于此，要想利用课堂教学培养学生的道德意识，要从构建生活化课堂入手，让德育课程教学内容与小学生的日常生活紧密相连，提升其认知能力，进而通过理论宣导，引起学生的联想，提高学生的思维能力，培养学生主体思想与德育意识。在教学实践当中，小学教师要充分运用多样化教学素材，内化于心、外化于形，让学生深入课堂体系当中，提升对于课堂教学内容的接受程度，提升道德培养效果。举例来说，在小学语文所学内容当中，很多文章都是开展的德育教育的合适载体，比如说，在小学语文六年级上

8、册中，有一篇名为《将相和》的课文，教师在讲解课文过程当中，不仅仅要讲解历史典故，更要结合现实生活，引导学生学习古人的气度与胸襟，培养自己高尚的人格。因此，在德育教育