洋葱表皮细胞临时装片制作方法

洋葱表皮细胞临时装片制作方法

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1、洋葱表皮细胞临时装片制作方法涂太运,山东省方城县博望三中,4732542000年第5期,实验教学与仪器a.擦片把要用的载玻片、盖玻片用纱布擦干净,以免上边的污物干扰对实验材料的观察。b.滴水用吸管在载玻片中央滴一滴凉开水,因为凉开水不易产生气泡。c.取材选择洋葱头中间肥大的鳞片叶,用刀在鳞叶上纵横切划数刀,切划成边长约0.5cm的正方形。用镊子夹住切断部分的薄膜,撕下一层。d.展平把撕下的表皮,迅速放在载玻片的水滴中,表皮接触叶肉的一面向上。用镊子把材料展平,轻轻压一下,排除表皮下的气泡。e.盖片用镊子夹起盖玻片,轻轻地盖在表皮上

2、。盖时,让盖玻片的一边先接触载玻片上水滴的边沿,然后慢慢放下,以免产生气泡。f.染色洋葱表皮细胞是无色透明的,必须染上颜色,才能观察清楚。可用吸管稍稍吸一点红墨水,滴在盖玻片的一边,从另一边用吸水纸吸水,使红墨水很快地扩散到整个盖玻片的下面。这样,洋葱表皮细胞内很快就被染上深浅不同的颜色,细胞的结构就显得更加清晰。制作并观察洋葱表皮细胞临时装片(教学设计)作者:周丽华(初中生物 云南省初中生物一班)  评论数/浏览数:5/598  发表日期:2010-12-1114:43:36一、实验目的1、练习制作植物细胞临时装片2、学会用显微

3、镜观察植物细胞的基本结构3、学会绘制植物细胞结构简图4、培养学生的科学探究能力和思考、解决问题的能力,养成科学思维的习惯二、实验材料器具      洋葱鳞片叶、清水、碘液、显微镜、载玻片、盖玻片、刀片、镊子、解剖针、干净纱布、吸水纸三、实验方法步骤1、用干净纱布将载玻片、盖玻片擦拭干净。2、在载玻片中央滴一滴清水。3、用刀片切取一块洋葱鳞片叶(大约0.5cm×0·5cm),用镊子撕取鳞片叶的内表皮,置于载玻片的清水中,  并用解剖针将内表皮展平,盖上盖玻片。4、用显微镜观察临时装片,识别洋葱表皮细胞的形态。5、将一滴碘液滴在盖玻片

4、的一侧,用吸水纸从对侧引流,使碘液扩散到整个标本,进一步观察和辨认细胞被      染成棕色的结够。6、根据自己的观察结果,选择其中一个细胞,练习绘制细胞结构简图。四、实验注意事项1、在利用粗准焦螺旋下降镜筒时,要缓慢下降,防止镜头下降速度过快,将玻片标本和物镜镜头损坏。2、载玻片和盖玻片是易碎的玻璃制品,擦拭时要防止玻璃破碎扎伤手指。五、实验思考题          与观察过的动物细胞比较,植物细胞与动物细胞的结够有哪些异同点?制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片作者:贠海燕(初中生物 河南安阳安阳初中生物一班)  评论数/浏览数:1

5、6/797  发表日期:2010-12-1114:37:27制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片教学目标:1、学会制作临时装片的基本方法。2、观察自己制作的临时装片,阐明植物细胞的基本结构,练习绘制植物细胞的结构简图。教学重点:制作临时装片,归纳植物细胞结构。教学难点:以胆大心细的心理素质,成功地制作临时装片以实事求是的科学态度,练习绘制植物细胞结构简图。教学过程:一、进入实验室先填好记录本,回实验实验过程。(取镜与安放,对光,观察)。二、迅速拿出显微镜,对好光。三、如果把一根头发、一张厚纸放在物镜下面,看看能否看清楚它们的结构?(不能

6、)必须把玻片弄到薄而透明。为了做到这一点,需要对所观察的材料进行处理,制成玻片标本,然后进行观察。常用的玻片标本有以下三种:切片——用从生物体上切取的薄片制成。涂片——用液体的生物材料经过涂抹制成。装片——用从生物体上撕下或挑取的少量材料制成。(有的生物非常微小,也可以直接做成装片)。这些玻片可以做成永久的(可长期保存)或临时的(不能长期保存)。四、看书本P42的材料用具,看看哪些材料不明白它们的作用,举手问老师。(介绍稀碘液的作用是染色,载玻片作用是托载标本的玻璃片,盖玻片的作用是覆盖标本的玻璃片)。五、P43的制作洋葱鳞片叶表

7、皮细胞临时装片方法步骤:(用一个字总结各步骤)1、用洁净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净。(擦)2、把载玻片放在实验台上,用滴管在载玻片的中央滴一滴清水。(滴)3、用镊子把洋葱鳞片叶内侧撕取一小块透明薄膜——内表皮,把撕下的内表皮浸入载皮片上的水滴中,用镊子把它展平。(取、展)4、用镊子夹起盖皮片,使它的一边先接触载玻片上的水滴,然后缓缓地放下,盖在要观察的材料上,这样才能避免盖玻片下面出现所泡而影响观察。(盖)5、把一滴稀碘液滴在洋葱内表皮上,使染液浸润标本的全部。(染)6、先用低倍镜观察,再用高倍镜观察。把高倍镜下看到的物像用铅

8、笔画在报告册P14第6题上。 实验报告单:制作并观察人的口腔上皮细胞临时装片  作者:潘德欣河北省承德市丰宁.二中 发布时间:2011-11-07一、实验设计理念:      1、创设问题情境,激发学生的学习兴趣,使学生能够积极主动参与学习实验。2

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