书法绘画方案 microsoft word 文档

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1、柳山小学创建书法绘画艺术学校活动实施方案一、指导思想为全面强化学校内涵发展，全面提高学生综合素质，促进学生生动活泼地发展，打造教学特色。丰富学校文化生活，提升学校办学品位，强化办学特色，切实构建和谐、健康、积极、向上的学校文化氛围，我校大力普及书画知识、认真组织写好汉字活动，努力争创书画艺术特色学校。二、任务目标1、认真进行以书法绘画为中心的教学活动，全面提高学生的艺术修养，发展学生各方面素质。做到人人学会书法（一、二年级硬笔书法，三---六年级硬、软笔书法）和绘画、班班拥有书画兴趣小组、年年举行书画比赛展览。经常参加各级比赛，力争每年都居同类学校前茅。2、积极开展书画

2、特色教育的科研实践活动，办出自己学校的特色，走出一条具有我校特色的书画教育新路。以此提升学校办学品位，成为知名的特色学校。三、工作措施书法具体目标如下：1、根据大纲要求，加强特色建设，指导学生会用硬笔写字，写得正确、端正、整洁、行款整齐、有一定速度。在此基础上，注重艺术性，着重以笔墨技巧的表现手法的效果来品评，讲究含蓄高雅、纯熟多变、厚实力遒、韵律生动、点画精美、笔意畅达、结构合理、章法协调、意境深邃，风格独具等，力求人人能创作出有个人特色的书法作品。2、培养学生的恒心和耐力，力求做到提笔就是练笔时，养成认真细致专心的良好习惯。3、培养学生正确的书写方法、坐姿，有利于学

3、生身心健康发展，让学生从心底里感到练好字受益无穷。4、增强学生的审美意识，提高审美能力，激发审美情趣，从而受到书法艺术美的熏陶。 创建的实施过程：我们主要分三个阶段来进行：第一阶段：（2012年2月至7月）激发写字兴趣，培养书写习惯，练好基本笔画 。 1、要营造浓郁的写字环境。学校常规管理要求中十分强调环境育人的功能，良好的环境能起到教育人、鼓舞人、培养人的效果。我们开展硬笔书法特色教学要注重创设环境氛围，在全校每个教室内都要开辟写字专栏；在教室走廊墙面设立写字宣传橱窗；学校还要特建写字作品展室。环境告诉学生写好字的重要性；环境，让学生展示自已的成功；环境，引导学生追求

4、学习新知识的目标。让学生一来到学校就被这浓郁的写字环境所深深吸引，立志要好好练字。2、良好的学习习惯是影响学生学习效果的一个重要的非智力因素。要提高学生的书写能力，就要刻意帮助学生规范书写姿势，养成良好的书写习惯。要求写字时做到：人坐直，胸挺起，手放平，脚放正，笔握牢；手离笔尖一寸，眼离书本一尺，胸离课桌一拳。学写阶段，要进行个别指导。经过一个阶段的训练，学生正确的书写习惯渐渐养成。3、“使学生掌握汉字的笔画、偏旁、结构的书写方法。”是最基本的书写方法，要在学习过程中逐步认识各种笔画名称，掌握各种笔画的写法，还应注意写字前教学生认识田字格，再教给学生怎样起笔、运笔、收笔

5、，让学生了解“横平、竖直、撇有尖、捺有脚。”   第二阶段：（2012年9月至2013年1月）陶冶学生性情，教给写字方法，因材施教，提高写字能力。1、通过开设书法欣赏课，带领学生欣赏书法作品，参观书法展，引领学生走入书法艺术的神圣殿堂。使学生们受到美的熏陶与感染，陶冶他们的性情，培养他们的审美能力。2、教给方法。汉字书写始终是手脑并用地去完成复杂的写字任务，教师在指导学生写字时，首先要求学生做到：眼到、手到、心到。眼到，就是要看清字型结构，手到，就是要一笔一画写得规范、准确；心到，就是专心致志，心静气和。具体要求是：坐姿，头正、身直、臂开、足安；执笔，指实、掌虚、背竖、

6、腕平、肘起。同时在指导书写的过程中注意引导学生分析字形结构，力求使学生把字写工整、写匀称。3、因材施教。在教学过程中，要根据学生接受知识的能力和完成练习任务 的情况，采取因人而异，因材施教的方法，对不同年龄段的学生提出不同的要求。这样可以使后进学生增强练习的信心，好学生精益求精，写字的水平也就会随之提高了。 第三阶段：（2013年3月至2013年7月）了解各大流派，形成独特风格，热爱祖国文字。古今书法名家众多，“欧、颜、柳、赵”诸体风格各异，在这一阶段，可以引导学生去搜集各种书法流派的碑帖，学生在教师的指导下，通过长时间的临摹、书写，能够对某种字体有个大致的了解，而且印

7、象深刻，并在书写熟练的基础上，再通过自己的知识迁移加上对写字的悟性便逐渐形成了自己独特的风格，写出了一手正确规范优美的汉字，增强了他们对祖国语言文字的热爱和文化的理解。本阶段主要针对中、高年级段级学生。绘画具体目标：（一）加强对书画兴趣小组开展的管理和扶持力度1、成立书画艺术特色学校创建活动领导小组，领导和促进学校书画艺术特色快速、稳定发展。2、加强制度化管理，建立书画艺术活动管理制度，认真制订学期计划，课时教学计划，并及时记录好各项活动的开展情况，做到每月定期研讨，每学期总结回顾、反思。3、营造浓厚的书画艺术氛围。学校每年通过家长会或给